鎮(zhèn)小學(xué)三年級(jí)2017年秋期末考試科學(xué)質(zhì)量分析

1、三年級(jí)三年級(jí)20172018學(xué)年度上學(xué)期科學(xué)期末測(cè)試質(zhì)量分析學(xué)年度上學(xué)期科學(xué)期末測(cè)試質(zhì)量分析本次試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)要求，其目的旨在在了解課程改革后學(xué)生對(duì)本冊(cè)知識(shí)掌握情況的同時(shí)，使試題更符合新的教育理念，更有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，充分發(fā)揮考試對(duì)課堂教學(xué)改革的正確導(dǎo)向作用?，F(xiàn)根據(jù)各學(xué)校質(zhì)量分析情況，綜合整理如下：一、基本情況參考人數(shù)總分人平及格率優(yōu)秀率綜合指數(shù)1

2、010898908994.65%81.67%0.8844二、試卷總體分析本次命題以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，以義教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》教材為藍(lán)本，以檢測(cè)小學(xué)三年級(jí)小學(xué)生科學(xué)學(xué)業(yè)水平和能力為目標(biāo)，全面體現(xiàn)科學(xué)課程理念。在命題中力爭(zhēng)做到：1.重視對(duì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查主要突出對(duì)知識(shí)、技能的理解與運(yùn)用，而不是純粹的記憶和背誦；但注重基礎(chǔ)不等于知識(shí)的簡(jiǎn)單再現(xiàn)和能力的機(jī)械組合，考查形式靈活多樣；重視對(duì)運(yùn)用

3、所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能分析問題、解決問題的能力的考查。力求起到有利于教學(xué)改革的導(dǎo)向作用。2.體現(xiàn)科學(xué)探究的理念重在考查學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力和學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析能力，重視對(duì)探究活動(dòng)過程的體驗(yàn)和能力的考核，增進(jìn)對(duì)科學(xué)探究的理解，形成初步的科學(xué)探究能力。3.命題將力求聯(lián)系生活實(shí)際，富有兒童趣味，符合學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和能力4.內(nèi)容全面、覆蓋面要廣、考查點(diǎn)分布合理。三、學(xué)生答題情況分析這套試題很多學(xué)生會(huì)猜想，但不會(huì)實(shí)驗(yàn)與總結(jié)。第三大題第1小題連線題，學(xué)

4、生完成較好，多數(shù)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)較好。第三大題第2小題，連接食物的營(yíng)學(xué)生不知道用學(xué)過的知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題，從中也探查出學(xué)生認(rèn)識(shí)事物還停留在知其然不知其所以然的層面上。4）、審題能力差3、部分教師在課堂教學(xué)中常規(guī)訓(xùn)練不到位在學(xué)生答卷中還發(fā)現(xiàn)一個(gè)大問題：在有的試卷中實(shí)驗(yàn)題、回答問題的答案整齊劃一。教師固守答案的唯一性并不能說明自己教學(xué)的權(quán)威性，只能說明在課堂教學(xué)上對(duì)學(xué)生的缺乏常規(guī)訓(xùn)練，沒有真正領(lǐng)悟到自然科學(xué)教學(xué)的精髓。甚至還說明有部分學(xué)

5、?？茖W(xué)課的開課率和實(shí)驗(yàn)課的開出率根本沒有達(dá)標(biāo)。4、校校之間的分差大校校之間的分差大、成績(jī)分布不均衡。造成這一問題有因素有很多。如：科學(xué)學(xué)科屬自然科學(xué)范疇、與其它學(xué)科的不可比性、小學(xué)生記憶力的特點(diǎn)、科學(xué)學(xué)科各單元之間無知識(shí)的連帶性、沒有復(fù)習(xí)時(shí)間、教師的責(zé)任心、領(lǐng)導(dǎo)的重視程度等等。五、今后教學(xué)改進(jìn)措施1在以后教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展

6、學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)搞活。2重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。3優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)與方法策略。4尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。經(jīng)過這次考試，通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中，各位教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚(yáng)長(zhǎng)避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭(zhēng)取在