探究音高變化規(guī)律習(xí)案

1、1探究音高變化規(guī)律探究音高變化規(guī)律習(xí)案習(xí)案執(zhí)教老師：螺嶺外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳宇航習(xí)得材料（教材）習(xí)得材料（教材）:教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元第三單元第4節(jié)習(xí)得目標(biāo)習(xí)得目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):（1）理解聲音高低變化的原因在于物體振動(dòng)快慢發(fā)生變化。）理解聲音高低變化的原因在于物體振動(dòng)快慢發(fā)生變化。（2）知道振動(dòng)快慢與音高變化的規(guī)律：物體振動(dòng)越快，發(fā)出的聲音越高。）知道振動(dòng)快慢與音高變化的規(guī)律：物體振動(dòng)越快，發(fā)出的聲音越

2、高。2.能力目標(biāo)能力目標(biāo):（1）掌握使用平板測量物體振動(dòng)快慢的操作方法開展實(shí)驗(yàn)探究。）掌握使用平板測量物體振動(dòng)快慢的操作方法開展實(shí)驗(yàn)探究。（2）能運(yùn)用綜合歸因思想總結(jié)音高變化規(guī)律。）能運(yùn)用綜合歸因思想總結(jié)音高變化規(guī)律。（3）能對(duì)實(shí)驗(yàn)優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析和改進(jìn)。）能對(duì)實(shí)驗(yàn)優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析和改進(jìn)。3.情感目標(biāo)情感目標(biāo):（1）培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、分享的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。）培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、分享的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于動(dòng)手的良好科學(xué)實(shí)

3、驗(yàn)品質(zhì)。）培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于動(dòng)手的良好科學(xué)實(shí)驗(yàn)品質(zhì)。習(xí)得重難點(diǎn)習(xí)得重難點(diǎn):（1）引導(dǎo)學(xué)生分析尺子實(shí)驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)意見。）引導(dǎo)學(xué)生分析尺子實(shí)驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)意見。（2）通過平板電腦探究物體振動(dòng)快慢與聲音高低的聯(lián)系。）通過平板電腦探究物體振動(dòng)快慢與聲音高低的聯(lián)系。習(xí)得途徑習(xí)得途徑:課本、平板、微課、云空間、實(shí)驗(yàn)材料課本、平板、微課、云空間、實(shí)驗(yàn)材料習(xí)得步驟習(xí)得步驟:環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生習(xí)得活動(dòng)學(xué)生習(xí)得活動(dòng)習(xí)得目標(biāo)習(xí)

4、得目標(biāo)課前習(xí)課前習(xí)課前習(xí)課前習(xí)1、給學(xué)生發(fā)布課前習(xí)微課視頻和課前習(xí)任務(wù)單。2、收集并分析學(xué)生課前習(xí)完成情況，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)難度和學(xué)習(xí)疑惑。1、觀看課前習(xí)微課《聲音高低與振動(dòng)快慢》。1、完成課前習(xí)任務(wù)單。（1）完成相關(guān)習(xí)題。（2）制作水瓶琴并錄制視頻。（3）完成尺子實(shí)驗(yàn)。1、理解音高和振動(dòng)快慢的基本科學(xué)概念。2、通過制作水瓶琴，加深對(duì)音高變化的感知和理解。3、通過尺子實(shí)驗(yàn)，初步探究振動(dòng)快慢與音高變化之間的聯(lián)系。課中習(xí)課中習(xí)導(dǎo)入導(dǎo)入播放學(xué)生

5、錄制的水瓶琴視頻欣賞不同的水瓶琴視頻在分享中感受水瓶琴的音高變化，引出音高變化規(guī)律的探究主題。課前習(xí)課前習(xí)情分析情分析1、分析學(xué)生在“自主探究”中的習(xí)題完成情況。2、分析學(xué)生在“科學(xué)實(shí)踐”中的完成情觀察、傾聽教師課前習(xí)分析了解課前習(xí)完成情況，明確自己學(xué)習(xí)的問題所在。2況尺子實(shí)尺子實(shí)驗(yàn)分析驗(yàn)分析1、展示學(xué)生不同的尺子實(shí)驗(yàn)結(jié)論。2、引導(dǎo)學(xué)生思考并討論同一個(gè)尺子實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)論的原因。3、利用平板同步投影學(xué)生的實(shí)驗(yàn)演示，配合學(xué)生進(jìn)行原因

6、分析。1、觀察其他同學(xué)的尺子實(shí)驗(yàn)結(jié)論。2、小組討論出現(xiàn)不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)論的原因。3、說一說自己對(duì)尺子實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)不同結(jié)論的看法。1、掌握對(duì)尺子實(shí)驗(yàn)優(yōu)缺點(diǎn)的分析方法。2、培養(yǎng)學(xué)生善于討論交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)改實(shí)驗(yàn)改進(jìn)1、引導(dǎo)學(xué)生分析尺子和樂器哪一個(gè)更適合作為實(shí)驗(yàn)材料。2、引導(dǎo)學(xué)生思考如何測出樂器的振動(dòng)快慢。3、播放實(shí)驗(yàn)操作視頻，介紹如何用平板測量振動(dòng)快慢。1、思考并說說尺子和樂器哪一個(gè)更適合作為實(shí)驗(yàn)材料。2、設(shè)計(jì)測量樂器振動(dòng)快慢的方法。3、觀

7、看實(shí)驗(yàn)操作視頻。1、掌握通過比較材料優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的思維和方法。3、掌握用平板測量物體振動(dòng)快慢的方法。實(shí)驗(yàn)開實(shí)驗(yàn)開展1、提供不同的樂器（鋼片琴、編鐘、水瓶琴）給學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。2、對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中的錯(cuò)誤操作進(jìn)行指導(dǎo)。3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄和拍照上傳。4、分析學(xué)生上傳的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論。1、選擇自己感興趣的實(shí)驗(yàn)材料（樂器）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。2、用平板探究樂器振動(dòng)快慢與音高變化的之間的規(guī)律。3、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

8、并進(jìn)行拍照上傳。1、培養(yǎng)學(xué)生分工合作、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。2、實(shí)驗(yàn)過程中感受物體的長度、體積等因素變化對(duì)音高變化的影響。3、實(shí)驗(yàn)過程中逐漸發(fā)現(xiàn)振動(dòng)快慢對(duì)音高變化的本質(zhì)影響。實(shí)驗(yàn)總實(shí)驗(yàn)總結(jié)與分結(jié)與分析1、總結(jié)小組匯報(bào)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。2、用平板展示小組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么同一種樂器測出數(shù)據(jù)會(huì)有微小的不同？3、針對(duì)學(xué)生提出的疑問進(jìn)行分析，如：敲擊樂器的力度是否影響振動(dòng)快慢？1、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。2、思考并說說振動(dòng)快慢數(shù)據(jù)出現(xiàn)微小差異的