第一節(jié)《實(shí)驗(yàn)探究小車(chē)速度隨時(shí)間變化的規(guī)律》教案

1、2.1實(shí)驗(yàn)：探究小車(chē)速度隨時(shí)間變化的規(guī)律實(shí)驗(yàn)：探究小車(chē)速度隨時(shí)間變化的規(guī)律教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并熟練操作.會(huì)運(yùn)用已學(xué)知識(shí)處理紙帶，求各點(diǎn)瞬時(shí)速度.2.會(huì)用表格法處理數(shù)據(jù)，并合理猜想.巧用vt圖象處理數(shù)據(jù)，觀察規(guī)律.3.掌握畫(huà)圖象的一般方法，并能用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言進(jìn)行闡述.過(guò)程與方法1.初步學(xué)習(xí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、完成某種規(guī)律的探究方法.對(duì)打出的紙帶，會(huì)用近似的方法得出各點(diǎn)瞬時(shí)速度.2.初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)

2、行猜測(cè)、探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探究方法.3.認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)化繁為簡(jiǎn)的工具作用，直觀地運(yùn)用物理圖象展現(xiàn)規(guī)律，驗(yàn)證規(guī)律.情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)對(duì)小車(chē)運(yùn)動(dòng)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)積極主動(dòng)思考問(wèn)題的習(xí)慣，并鍛煉思考的全面性、準(zhǔn)確性與邏輯性.2.通過(guò)對(duì)紙帶的處理、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的圖象展現(xiàn)，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，能靈活地運(yùn)用科學(xué)方法來(lái)研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高創(chuàng)新意識(shí).教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出vt圖象.2.由vt圖象得出小車(chē)的速度隨時(shí)間變化的規(guī)律.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1

3、.實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程注意事項(xiàng).2.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理.課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備1、聯(lián)系實(shí)驗(yàn)教師，安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間2、實(shí)驗(yàn)儀器：打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、低壓交流電源、導(dǎo)線、紙帶、帶滑輪的長(zhǎng)木板、小車(chē)、鉤碼、細(xì)線、復(fù)寫(xiě)紙片、刻度尺.3、預(yù)習(xí)了解1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康膱D1復(fù)習(xí)舊知：1.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的構(gòu)造及工作原理.2.瞬時(shí)速度的測(cè)量：時(shí)間比較短時(shí)，可用紙帶上與待測(cè)點(diǎn)相鄰的兩點(diǎn)的平均速度來(lái)表示待測(cè)點(diǎn)的瞬時(shí)速度.3.用vt圖象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析.本節(jié)課我們將利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器來(lái)探究小車(chē)速度隨時(shí)間變

4、化的規(guī)律.推進(jìn)新課推進(jìn)新課一、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)要探究一個(gè)物體的速度隨時(shí)間變化的規(guī)律，必須知道物體在一系列不同時(shí)刻的速度.直接測(cè)量瞬時(shí)速度是比較困難的，本實(shí)驗(yàn)中我們用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器先記錄物體在不同時(shí)刻的位置，再通過(guò)對(duì)紙帶的分析，計(jì)算得到各個(gè)時(shí)刻的瞬時(shí)速度.（師生共同探討）（師生共同探討）問(wèn)題探究問(wèn)題1：如果探究得到小車(chē)在砝碼拉動(dòng)下在平直的長(zhǎng)木板上運(yùn)動(dòng)，紙帶上打出的點(diǎn)與點(diǎn)的間隔距離近似相等，那么小車(chē)做什么運(yùn)動(dòng)？結(jié)論猜想：紙帶上相鄰點(diǎn)間的時(shí)間間隔相同，而

5、點(diǎn)與點(diǎn)間的距離近似相等，則小車(chē)做勻速直線運(yùn)動(dòng).問(wèn)題2：在探究小車(chē)帶動(dòng)紙帶運(yùn)動(dòng)時(shí)，紙帶上的點(diǎn)與點(diǎn)間的距離不等，那么小車(chē)做什么運(yùn)動(dòng)？結(jié)論猜想：紙帶上點(diǎn)與點(diǎn)間的距離不相等，說(shuō)明相同時(shí)間內(nèi)位移不相等，小車(chē)做變速運(yùn)動(dòng).教師教師點(diǎn)評(píng)：通過(guò)探究這兩個(gè)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)物理知識(shí)大膽猜想的良好科學(xué)品質(zhì)，通過(guò)回答問(wèn)題提高學(xué)生語(yǔ)言概括表達(dá)能力.若要了解做變速運(yùn)動(dòng)小車(chē)的速度與時(shí)間的變化規(guī)律，就必須求出打每一個(gè)點(diǎn)時(shí)的速度.速度求出來(lái)了，由加速度定義式a=tv