船舶工程技術(shù)專業(yè)五年一貫制人才培養(yǎng)方案

1、船舶工程技術(shù)專業(yè)船舶工程技術(shù)專業(yè)(五年一貫制五年一貫制)人才培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)方案(2018(2018級)船舶工程技術(shù)專業(yè)船舶工程技術(shù)專業(yè)(五年一貫制五年一貫制)人才培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱與代碼一、專業(yè)名稱與代碼專業(yè)名稱：船舶工程技術(shù)專業(yè)代碼：560501二、入學(xué)要求與修學(xué)年限二、入學(xué)要求與修學(xué)年限入學(xué)要求：全日制初中畢業(yè)生。修學(xué)年限：基本學(xué)制五年，學(xué)習(xí)年限57年。三、培養(yǎng)目標(biāo)三、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)思想政治堅(jiān)定、德技并修、全面發(fā)

2、展，適應(yīng)船舶制造和修理、鋼結(jié)構(gòu)等行業(yè)（企業(yè)）第一線需要的，具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，掌握從事船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)、船舶修造生產(chǎn)管理、船體放樣、船體構(gòu)件加工、船體裝配、船舶焊接、船體質(zhì)量檢驗(yàn)等實(shí)際工作的基礎(chǔ)知識和技術(shù)技能，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)，具有較好的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，面向船舶制造和修理、鋼結(jié)構(gòu)等領(lǐng)域的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。四、人才培養(yǎng)規(guī)格四、人才培養(yǎng)規(guī)格(一)職業(yè)范圍職業(yè)范圍所屬專業(yè)大類所

3、屬專業(yè)大類（代碼）（代碼）所屬專業(yè)類所屬專業(yè)類（代碼）（代碼）對應(yīng)行業(yè)對應(yīng)行業(yè)（代碼）（代碼）主要職業(yè)類別主要職業(yè)類別（代碼）（代碼）主要崗位類別主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）（或技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)資格證書或技職業(yè)資格證書或技能等級證書舉例能等級證書舉例裝備制造大類（56）船舶與海洋工程裝備類（5605）船舶及相關(guān)裝置制造（373）船舶制造人員（62302）船舶修理人員（63102）船體監(jiān)造、精度管理、船體技術(shù)員、船體工藝定額員、船體檢驗(yàn)、質(zhì)量

4、管理、項(xiàng)目管理、船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)焊工(高級)CAD中級證書（二）知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)（二）知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)1.知識結(jié)構(gòu)（1）理解工程類高職生數(shù)學(xué)、語文、英語、思政理論等通識文化知識。（2）掌握工程制圖、工程力學(xué)、造船材料與熱處理等專業(yè)基礎(chǔ)知識。（3）掌握船體結(jié)構(gòu)、船體制圖、船體放樣、船體修造工藝、船舶焊接工藝、船舶質(zhì)量檢驗(yàn)等專業(yè)知識。（4）理解船舶設(shè)計(jì)原理、船體結(jié)構(gòu)規(guī)范設(shè)計(jì)、船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)方面的基本知識。2.能力結(jié)構(gòu)（1）具有工程類

5、專業(yè)必需的數(shù)學(xué)計(jì)算、應(yīng)用文寫作等通識能力。（2）具有本專業(yè)所必需的力學(xué)計(jì)算、工程圖樣的識繪圖、試驗(yàn)、檢測等基本崗位能力。（3）具有英語日常會(huì)話、翻譯修造船英文資料、進(jìn)行涉外交流等英語應(yīng)用的基本崗位能力。船舶工程技術(shù)專業(yè)船舶工程技術(shù)專業(yè)(五年一貫制五年一貫制)人才培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)方案(2018(2018級)造船生產(chǎn)管理領(lǐng)域船體建造工程計(jì)劃管理會(huì)編制生產(chǎn)計(jì)劃；能組織和控制生產(chǎn)計(jì)劃執(zhí)行情況、交流溝通船舶企業(yè)管理船舶修造安全概論畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)六、

6、培養(yǎng)模式六、培養(yǎng)模式實(shí)施“校企互融、四段全真”人才培養(yǎng)模式?！靶Ｆ蠡ト凇笔且愿呗氃盒橹黧w，引進(jìn)企業(yè)真實(shí)產(chǎn)品以及企業(yè)管理模式，采取訂單培養(yǎng)等多種方式聯(lián)合船舶企業(yè)，共同分析、確定相關(guān)職業(yè)崗位工作任務(wù)，根據(jù)工作任務(wù)確定應(yīng)具備的職業(yè)能力和素質(zhì)，在實(shí)施過程中，在學(xué)校和企業(yè)之間，實(shí)施專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)、專業(yè)技能訓(xùn)練以及頂崗實(shí)習(xí)等校企合作的實(shí)踐教學(xué)組織方式，發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)兩個(gè)育人主體的作用實(shí)現(xiàn)人才共育?！八亩稳妗笔且云髽I(yè)真實(shí)的船體建造工藝過程為主線，將

7、船舶工程技術(shù)人才培養(yǎng)分為四個(gè)階段：第一階段為生產(chǎn)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生基本崗位能力與基本素質(zhì)培養(yǎng)；第二階段為生產(chǎn)準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)崗位能力與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)；第三階段為船體建造，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)崗位技能與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)；第四階段為質(zhì)量檢驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)崗位技能與綜合素質(zhì)培養(yǎng)。通過四個(gè)培養(yǎng)階段，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的職業(yè)素質(zhì)由基本到綜合，職業(yè)能力由低到高，知識從基礎(chǔ)到綜合的能力遞進(jìn)。七、課程體系七、課程體系基于船舶設(shè)計(jì)、制造與檢驗(yàn)等崗位工作任務(wù)，以校企合作為平臺，

8、通過與船舶企業(yè)專家、相關(guān)工程技術(shù)人員共同論證，參照相關(guān)的國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，同時(shí)把素質(zhì)教育滲透到教學(xué)全過程，構(gòu)建職業(yè)導(dǎo)向的課程體系。根據(jù)崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力分析結(jié)果，構(gòu)建四個(gè)課程類別：公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和素質(zhì)拓展課，課程體系框架如下圖所示。船舶工程技術(shù)人才培養(yǎng)公共基礎(chǔ)課程公共素質(zhì)養(yǎng)成課程專業(yè)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)專業(yè)核心能力培養(yǎng)專業(yè)方向能力培養(yǎng)畢業(yè)綜合實(shí)踐專業(yè)平臺基礎(chǔ)課程專業(yè)核心課程專業(yè)方向課程船體CADCAM船