石油煉制技術(shù)專業(yè)五年一貫制人才培養(yǎng)方案

1、石油煉制技術(shù)專業(yè)（五年一貫制）人才培養(yǎng)方案（石油煉制技術(shù)專業(yè)（五年一貫制）人才培養(yǎng)方案（20182018級）級）石油煉制技術(shù)專業(yè)（五年一貫制）人才培養(yǎng)方案石油煉制技術(shù)專業(yè)（五年一貫制）人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱與代碼一、專業(yè)名稱與代碼專業(yè)名稱：石油煉制技術(shù)專業(yè)代碼：570202二、入學(xué)要求與修學(xué)年限二、入學(xué)要求與修學(xué)年限入學(xué)要求：普通初中畢業(yè)生。修學(xué)年限：基本學(xué)制五年，學(xué)習(xí)年限57年。三、培養(yǎng)目標(biāo)三、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適

2、應(yīng)石油煉制、油品加工等企業(yè)第一線需要的，具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具備從事煉油生產(chǎn)工藝操作與控制、石油產(chǎn)品質(zhì)量控制實(shí)際工作的基礎(chǔ)知識和基本技能，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)，具有較好的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的技術(shù)技能人才。四、人才培養(yǎng)規(guī)格四、人才培養(yǎng)規(guī)格（一）職業(yè)面向（一）職業(yè)面向所屬專業(yè)大類所屬專業(yè)大類（代碼）（代碼）所屬專業(yè)類所屬專業(yè)類（代碼）（代碼）對應(yīng)行業(yè)對應(yīng)行業(yè)（代碼）（代碼）主要職業(yè)類別主要職

3、業(yè)類別（代碼）（代碼）主要崗位類別（或主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)資格證書或技職業(yè)資格證書或技能等級證書舉例能等級證書舉例石油、煤炭及其他燃料制造業(yè)（25）石油煉制技術(shù)（570202）精煉石油產(chǎn)品制造（2511）石油煉制生產(chǎn)人員（642）基本有機(jī)化工產(chǎn)品生產(chǎn)人員（646）常減壓蒸餾裝置操作工燃料油生產(chǎn)工（中級）石油、煤炭及其他燃料制造業(yè)（25）石油煉制技術(shù)（570202）精煉石油產(chǎn)品制造（2511）精細(xì)化工產(chǎn)品生產(chǎn)人員（65

4、2）石油產(chǎn)品精制工石油產(chǎn)品精制工（中級）（二）知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)（二）知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)1.知識結(jié)構(gòu)(1)理解工程類專業(yè)高職生數(shù)學(xué)、語文、英語、思政理論等通識文化知識。(2)掌握有機(jī)化學(xué)、無機(jī)化學(xué)、化工制圖與識圖、石油煉制工藝學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)知識。(3)掌握油品性質(zhì)、流體傳送、化工設(shè)備傳質(zhì)及蒸餾、精餾專業(yè)知識。(4)掌握氣防、消防知識、HSE管理體系等專業(yè)拓展知識。(5)理解石油煉制生產(chǎn)與油品安全管理的基本知識。2.能力結(jié)構(gòu)(1)具有工

5、程類專業(yè)必需的數(shù)學(xué)計(jì)算、應(yīng)用文寫作等通識能力。(2)具有識讀典型石油煉制流程簡圖和帶控制點(diǎn)的工藝流程圖的基本能力；(3)具有煉油裝置管路、閥門、現(xiàn)場儀表安裝、拆卸、調(diào)試、維修的基本能力；(4)具有按照操作規(guī)程進(jìn)行煉油工藝準(zhǔn)備、運(yùn)行、停車的工藝參數(shù)設(shè)置能力；石油煉制技術(shù)專業(yè)（五年一貫制）人才培養(yǎng)方案（石油煉制技術(shù)專業(yè)（五年一貫制）人才培養(yǎng)方案（20182018級）級）深入了解后，進(jìn)入高職段，學(xué)習(xí)更有目的性和針對性。高職階段第一學(xué)年主要是人

6、文素養(yǎng)的養(yǎng)成和專業(yè)基礎(chǔ)的夯實(shí)，第二學(xué)年第一學(xué)期主要是面向崗位的職業(yè)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生基本具備高級職業(yè)技能，最后半年是頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力的有效融合與提升，從而成為用人單位歡迎的高職生。七、課程體系七、課程體系根據(jù)崗位（群）工作任務(wù)與職業(yè)能力分析結(jié)果，依據(jù)國家教育政策、教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，由“公共基礎(chǔ)課程”、“專業(yè)基礎(chǔ)課”、“專業(yè)核心課”、“專業(yè)選修課”、“綜合實(shí)踐課”共同構(gòu)成本專業(yè)的課程體系。（一）專業(yè)課程體系構(gòu)成圖（一）