2017教科版高中物理必修1第一章第4節(jié)《速度變化快慢的描述-加速度》word導(dǎo)學(xué)案

1、授課年級(jí)授課年級(jí)高一高一課題課題課時(shí)課時(shí)1.41.4速度變化快慢的描述速度變化快慢的描述——加速度加速度課程類型課程類型新授課新授課目標(biāo)解讀1.理解加速度的含義及物理意義知道加速度的定義、符號(hào)、公式和單位。2.會(huì)用速度—時(shí)間圖象求加速度大小和判斷加速度方向。3.知道加速度是矢量了解加速度的方向。會(huì)區(qū)分加速度與速度、速度的變化、速度的變化率之間的關(guān)系。課程導(dǎo)學(xué)目標(biāo)學(xué)法指導(dǎo)研讀教村時(shí)，一是注意本節(jié)的知識(shí)體系分布，二是把疑難困惑的問題標(biāo)注好，

2、以便交流。本節(jié)主要介紹加速度，加強(qiáng)對(duì)加速度定義式的理解。重點(diǎn)難點(diǎn)理解加速度的概念、物理意義和矢量性區(qū)分速度、速度的變化量以及速度的變化率的不同。課程導(dǎo)學(xué)建議教學(xué)建議本節(jié)內(nèi)容需要安排1個(gè)課時(shí)教學(xué)。若自主學(xué)習(xí)安排在課外建議30分鐘左右安排在課內(nèi)則只需20分鐘左右。通過教材中“討論交流”四幅圖片的對(duì)比分析讓學(xué)生從中找出比較速度變化快慢的方法從而引出加速度的概念和計(jì)算方法并通過實(shí)例分析理解加速度的意義。課前準(zhǔn)備研讀教材，估計(jì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中可

3、能出現(xiàn)的問題和疑難點(diǎn)，在導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行二次備課，準(zhǔn)備課堂演示的實(shí)驗(yàn)器材或視頻資料。導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計(jì)程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師行為學(xué)生行為媒體運(yùn)用新課導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境日常生活中的走了多遠(yuǎn)是指路程，走得快是指速度，那越走越快是指什么呢？現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)描述物體運(yùn)動(dòng)的新的物理量——加速度。圖片展示研讀教材指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用雙色筆，確保每一位學(xué)生處于預(yù)習(xí)狀態(tài)。通讀教材，作必要的標(biāo)注，梳理出本節(jié)內(nèi)容的大致知識(shí)體系。完成學(xué)案巡視學(xué)生自主學(xué)習(xí)

4、的進(jìn)展和學(xué)生填寫學(xué)案的情況。盡可能多得獨(dú)立完成學(xué)案內(nèi)容，至少完成第一層級(jí)的內(nèi)容。第一層級(jí)結(jié)對(duì)交流指導(dǎo)、傾聽部分學(xué)生的交流，初步得出學(xué)生預(yù)習(xí)的效果就學(xué)案中基礎(chǔ)學(xué)習(xí)交流的內(nèi)容與結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)的同學(xué)交流。PPT課件呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)第二層級(jí)小組討論小組展示補(bǔ)充質(zhì)疑教師點(diǎn)評(píng)主題1：加速度強(qiáng)調(diào)控制變量法，加深學(xué)生對(duì)比值定義法的理解（1）中的比較速度變化快慢里，速度變化量相同或者經(jīng)歷速度變化的時(shí)間相同，可通過速度變化時(shí)間比較或者通過速度變化量比較（2）中的比較

5、速度變化快慢里，速度變化量和經(jīng)歷速度變化的時(shí)間口頭表述都不相同，可通過兩者的比值比較主題2：加速度的計(jì)算加強(qiáng)學(xué)生對(duì)加速度定義式的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)加速度的矢量性，正負(fù)號(hào)表示加速度的方向（1）用加速度的定義式進(jìn)行計(jì)算。（2）加速度大小的比較只要看數(shù)值，不需理會(huì)前面的正負(fù)號(hào)口頭表述主題3：從vt圖象看加速度引導(dǎo)學(xué)生通過vt圖象分析物體的運(yùn)動(dòng)情況，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)通過圖象是條傾斜的直線可知速度均勻變化，即加速度恒定，vt圖象的斜率表示加速度板書和PPT課

6、件基本技能檢測(cè)根據(jù)具體情況與部分同學(xué)（特別是各小組組長(zhǎng)）交流掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.全體學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立完全，小組同學(xué)都完成后可交流討論。PPT課件拓展技能檢測(cè)視學(xué)生基礎(chǔ)和課堂時(shí)間、教學(xué)進(jìn)度決定是否作要求教師未提出要求的情況下學(xué)有余力的學(xué)生可自主完成PPT課件第三層級(jí)記錄要點(diǎn)教師可在學(xué)生完成后作點(diǎn)評(píng)學(xué)生在相應(yīng)的位置作筆記。PPT課件知識(shí)總結(jié)教師可根據(jù)實(shí)際情況決定有沒有必要總結(jié)或部分點(diǎn)評(píng)一下。學(xué)生就本節(jié)所學(xué)做一個(gè)自我總結(jié)，之后可小組交流討論