2017教科版高中物理必修1第一章第九節(jié)《測定勻變速直線運動的加速度》word教案

1、授課年級授課年級高一高一課題課題課時課時1.9測定勻變速直線運動的加速度測定勻變速直線運動的加速度課程類型課程類型新授課新授課目標解讀1.學會使用打點計時器學會用打上點的紙帶研究物體的運動掌握判斷物體是否做勻變速直線運動的方法。2.學會通過紙帶求物體在某段時間內(nèi)的平均速度和某一時刻的瞬時速度。3.會通過紙帶求物體的加速度。4.了解誤差和有效數(shù)字。課程導學目標學法指導研讀教材時一是注意本節(jié)的知識體系分布，二是把疑難困惑的問題標注好，以便交

2、流。本節(jié)內(nèi)容注重實驗數(shù)據(jù)的處理方法。重點難點理解測量勻變速直線運動加速度的原理會對測量紙帶進行數(shù)據(jù)處理。課程導學建議教學建議本節(jié)內(nèi)容需要安排1個課時教學。若自主學習安排在課外建議30分鐘左右安排在課內(nèi)則只需20分鐘左右。通過對教材中“討論交流”的分析讓學生領悟該實驗的實驗目的、實驗原理、實驗器材、實驗步驟及數(shù)據(jù)處理和注意事項。讓學生自學誤差的來源、誤差的分類及區(qū)別能夠找準有效數(shù)字的位數(shù)。課前準備研讀教材，估計學生自主學習過程中可能出現(xiàn)的

3、問題和疑難點，在導學案的基礎上根據(jù)本班學生學習情況進行二次備課，準備課堂演示的實驗器材或視頻資料。導學過程設計程序設計學習內(nèi)容教師行為學生行為媒體運用新課導入創(chuàng)設情境勻變速直線運動的物體的加速度恒定不變且連續(xù)相等時間內(nèi)的位移差恒定。那我們能否利用這些規(guī)律來測物體運動的加速度呢可以利用Δx=aT2來測加速度那么我們就要想辦法來測量時間T和連續(xù)相等時間內(nèi)的位移差Δx。其實這些問題都可以利用打點計時器來解決。圖片展示研讀教材指導學生學會使用雙

4、色筆，確保每一位學生處于預習狀態(tài)。通讀教材，作必要的標注，梳理出本節(jié)內(nèi)容的大致知識體系。完成學案巡視學生自主學習的進展和學生填寫學案的情況。盡可能多得獨立完成學案內(nèi)容，至少完成第一層級的內(nèi)容。第一層級結對交流指導、傾聽部分學生的交流，初步得出學生預習的效果就學案中基礎學習交流的內(nèi)容與結對學習的同學交流。PPT課件呈現(xiàn)學習目標主題1：實驗原理教師對學生不清楚的地方進行解答，注意逐差法的教學。（1）通過比較相等時間內(nèi)的位移來判斷物體速度的變

5、化。（2）通過比較連續(xù)相等時間內(nèi)的位移之差判斷。學生未必會想到。（3）用逐差法或者圖象法，學生未必會清楚逐差法的應用?？陬^表述第二層級小組討論小組展示補充質(zhì)疑教師點評主題2：強調(diào)實驗中應該注意的問聯(lián)系實驗過程，逐一對各步驟口頭表述實驗步驟題，對學生容易犯錯的地方要特別的說明。進行分析。主題3：誤差與有效數(shù)字總結誤差的種類，分析哪些誤差是可以減少的。介紹有效數(shù)字。根據(jù)實驗過程分析實驗的誤差來源，從而找到減小誤差的方法，讀刻度尺記得估讀。板

6、書和PPT課件基本技能檢測根據(jù)具體情況與部分同學（特別是各小組組長）交流掌握學生的學習情況.全體學生獨立思考，獨立完全，小組同學都完成后可交流討論。PPT課件拓展技能檢測視學生基礎和課堂時間、教學進度決定是否作要求教師未提出要求的情況下學有余力的學生可自主完成PPT課件第三層級記錄要點教師可在學生完成后作點評學生在相應的位置作筆記。PPT課件知識總結教師可根據(jù)實際情況決定有沒有必要總結或部分點評一下。學生就本節(jié)所學做一個自我總結，之后可

7、小組交流討論。PPT課件呈現(xiàn)第四層級感悟收獲注意有代表性的收集一些學生的體會，以便有針對性地調(diào)整教學方法。根據(jù)自己的感受如實填寫根據(jù)自己的思考找出解決方案課外拓展如何利用計算機繪制vt圖象PPT課件板書設計測定勻變速直線運動的加速度實驗原理:Δ=2實驗器材:打點計時器、紙帶、交流電源、小車、細繩、一端有滑輪的長木板、刻度尺、鉤碼實驗步驟數(shù)據(jù)處理:逐差法、圖象處理法注意事項:1.連接小車的細繩必須平行于木板2.小車應該靠近打點計時器釋放3