2019年新整理小學(xué)人教版五年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案

1、20192019年新整理小學(xué)人教版五年級年新整理小學(xué)人教版五年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案數(shù)學(xué)上冊全冊教案第1單元單元小數(shù)乘法小數(shù)乘法第1課時課時小數(shù)乘整數(shù)小數(shù)乘整數(shù)【教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容】：教材P2～3例1、例2及練習(xí)一第1、2、3題。【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】：知識與技能：使學(xué)生理解并掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及算理。過程與方法：經(jīng)歷將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)的過程，使學(xué)生認(rèn)識到轉(zhuǎn)化的方法是學(xué)習(xí)新知識的工具。情感、態(tài)度與價值觀：感受小數(shù)乘法在生活中的

2、廣泛應(yīng)用?！窘虒W(xué)重、難點教學(xué)重、難點】重點：理解并掌握小數(shù)乘整數(shù)的算理，學(xué)會轉(zhuǎn)化。難點：能夠運用算理進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計算。【教學(xué)方法】：【教學(xué)方法】：遷移類推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體?！窘虒W(xué)過程教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入一、情境導(dǎo)入1談話：同學(xué)們都喜歡哪些運動呢？（生回答自己喜歡的運動……）2導(dǎo)入：是啊，多參加戶外運動，有利于身體健康。老師也經(jīng)常參加戶外運動，放風(fēng)箏就是我的最愛。下課咱們一起去放風(fēng)箏好

3、嗎？3提問：但放風(fēng)箏之前要先去買風(fēng)箏，所以咱們就先去買幾只風(fēng)箏吧！（展示教材第2頁例l情境圖）從圖中你們了解到了哪些信息？引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：圖中小明他們想買3個3.5元的風(fēng)箏需要多少錢？你會列式嗎？可能有兩種方法：加法和乘法。根據(jù)學(xué)生的匯報，展示這兩種方法。(3)比較：（見板書設(shè)計）引導(dǎo)：請同學(xué)們比較一下這兩種方法，你喜歡哪一種呢，為什么？生：用乘法比較簡便。(4)追問：仔細(xì)觀察乘法算式，誰給大家解釋一下，你是怎樣把乘數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)的？

4、生：先把0.72的小數(shù)點向右移動2位轉(zhuǎn)化成72，然后作乘法725=360，得出結(jié)果后再把積的小數(shù)點向左移動兩位就是3.6。質(zhì)疑：既然把所得積的小數(shù)點向左移動兩位，那這個積就應(yīng)該是一個兩位小數(shù)，為什么現(xiàn)在只有一位呢？生：小數(shù)的末尾添上或去掉0，小數(shù)的大小不變，所以積末尾的0可以直接去掉。(5)注意：同學(xué)們在計算小數(shù)乘整數(shù)時，想到了用轉(zhuǎn)化的方法把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法計算。那么，誰能和大家說說小數(shù)乘整數(shù)應(yīng)該怎樣計算，計算時應(yīng)注意什么呢？指導(dǎo)

5、學(xué)生歸納出：計算小數(shù)乘整數(shù)的乘法，要先把小數(shù)看作整數(shù)來乘，乘完以后，看因數(shù)擴大了多少倍，再把乘出的積縮小相同的倍數(shù)。當(dāng)積的末尾有“O”時，應(yīng)先點上小數(shù)點，再把“0”去掉。師：（出示教材第2頁情境圖）我們通過解決買風(fēng)箏的問題，認(rèn)識并學(xué)會了小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。我們看圖中還有幾種不同的風(fēng)箏，如果買3個其他形狀的，需要多少錢呢？能不能很快地算出來？學(xué)生獨立計算，匯報交流。師：同學(xué)們順利地買完了風(fēng)箏，那就讓我們就一起把風(fēng)箏放飛吧！三、鞏固拓展三