北師大版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)4.1《我們需要溝通》word教案

1、第4課學(xué)會(huì)溝通第1站我們需要溝通一、教學(xué)設(shè)計(jì)課題我們需要溝通教學(xué)背景分析?本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的功能和地位本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的功能和地位人的本質(zhì)在于社會(huì)性，人是社會(huì)的人，人不能離開(kāi)社會(huì)而存在，也不能離開(kāi)社會(huì)而發(fā)展。交際已成為我們社會(huì)生活中一個(gè)不可缺少的方面，人際關(guān)系已經(jīng)成為維系社會(huì)與個(gè)人正常生活與發(fā)展的紐帶。本課書(shū)主要遵循為什么人與人之間需要溝通，如何學(xué)會(huì)溝通與交往的邏輯順序來(lái)認(rèn)識(shí)、理解。本站主要目標(biāo)在于讓學(xué)生體會(huì)溝通的重要性，也就是要讓學(xué)生明確

2、為什么人與人之間需要溝通。每個(gè)人都會(huì)在不同時(shí)候，在不同場(chǎng)合活動(dòng)，不可避免地要與人接觸。在與不同人相處的過(guò)程中，溝通都對(duì)自己與這種人的交往發(fā)揮著積極的作用。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從一般意義上，明確溝通對(duì)自身成長(zhǎng)的積極作用。?學(xué)生情況分析學(xué)生情況分析從小學(xué)到初中，七年級(jí)的學(xué)生心理發(fā)生了一定的變化，有的會(huì)對(duì)新的環(huán)境感到自信心不足，寂寞、孤獨(dú)，與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的關(guān)系都要重新磨合。因此，熟悉環(huán)境，主動(dòng)交往，協(xié)調(diào)人際關(guān)系顯得尤其重要。?教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)

3、備通過(guò)設(shè)置情境，分析學(xué)生身邊的事例，讓學(xué)生體會(huì)人與人的交往需要理解和溝通，認(rèn)識(shí)、理解交往與溝通的積極作用。在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生觀察、感受、體驗(yàn)及與不同人溝通的能力，并鍛煉學(xué)生口頭、書(shū)面的表達(dá)能力。課前教師要篩選出現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)于人際交往的事例創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)適合于課堂和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)，制作課件，達(dá)成教學(xué)目的。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架內(nèi)容框架)（一）（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)體會(huì)溝通的重要性，知道人與人的交往需

4、要溝通和理解。培養(yǎng)學(xué)生觀察、感受、體驗(yàn)與不同人溝通的能力。（二）能力目標(biāo)（二）能力目標(biāo)掌握方法，提高溝通能力。（三）知識(shí)目標(biāo)（三）知識(shí)目標(biāo)第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入“感覺(jué)剝奪”實(shí)驗(yàn)設(shè)問(wèn)：如果一人飄落孤島或獨(dú)自一人遠(yuǎn)征沙漠，你覺(jué)得他最需要的是什么？（食物、水、同伴……）為什么？（學(xué)生思考回答）材料一：“感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)”美國(guó)心理學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)剝奪試驗(yàn)：讓一個(gè)人獨(dú)處在實(shí)驗(yàn)室里，不讓其與外界接觸，結(jié)果沒(méi)幾天被試者就受不了了，被試表現(xiàn)出了明顯的紊亂現(xiàn)象，他們感

5、到恐慌，進(jìn)而產(chǎn)生幻覺(jué)，出現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)，注意力渙散，思維遲鈍；緊張、焦慮、恐懼等反應(yīng)，甚至精神有些失常。教師提問(wèn)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么問(wèn)題？（學(xué)生思考并回答）教師過(guò)渡：可見(jiàn)，交往在人們的生活中是如此的重要，我們都生活在社會(huì)中，需要與他人接觸、交往。而溝通是建立良好人際關(guān)系的重要途徑。板書(shū)：第4課第1站我們需要溝通第二環(huán)節(jié)：分組討論踐行“溝通”分組討論：1.全班同學(xué)分成4個(gè)小組，每個(gè)小組至少6個(gè)人，第1、2小組討論話題一，第3、4小組討論話題二。2.

6、討論時(shí)間15分鐘話題一：面包與記者假設(shè)你是某食品的業(yè)務(wù)員，現(xiàn)在公司派你去偏遠(yuǎn)地區(qū)銷(xiāo)毀一卡車(chē)的過(guò)期面包（不會(huì)致命的，無(wú)損于身體健康）。在行進(jìn)的途中，剛好遇到一群饑餓的難民堵住了去路，因?yàn)樗麄儓?jiān)信你所坐的卡車(chē)?yán)镉心艹缘臇|西。這時(shí)報(bào)到難民動(dòng)向的記者也剛好趕來(lái)。對(duì)于難民來(lái)說(shuō)，他們肯定要解決饑餓問(wèn)題；對(duì)于記者來(lái)說(shuō)，他是要報(bào)道事實(shí)的；對(duì)于你業(yè)務(wù)員來(lái)說(shuō)，你是要銷(xiāo)毀面包的?，F(xiàn)在要求你既要解決難民的饑餓問(wèn)題，讓他們吃這些過(guò)期的面包（不會(huì)致命的，無(wú)損于身體

7、健康），以便銷(xiāo)毀這些面包，又要不讓記者報(bào)到過(guò)期面包的這一事實(shí)？請(qǐng)問(wèn)你將如何處理？（說(shuō)明：1.面包不會(huì)致命；2.不能賄賂記者；3.不能損害公司形象）角色演繹分配：1.業(yè)務(wù)員2.公司領(lǐng)導(dǎo)3.公關(guān)經(jīng)理4.記者討論要求：1.業(yè)務(wù)員他需要與那些人溝通，如何溝通？2.公司領(lǐng)導(dǎo)如何做出決定？3.公關(guān)經(jīng)理如何此次應(yīng)對(duì)公關(guān)危機(jī)？4.記者的決定是什么？話題二：荒島逃生私人飛機(jī)墜落在荒島上，只有6人存活。這時(shí)逃生工具只有一個(gè)只能容納一人的橡皮氣球吊籃，沒(méi)有水