川教版歷史九上《中古日本與阿拉伯國家》word教案1

1、第3課中古日本與阿拉伯國家【課標要求】了解大化改新的基本內容，講述穆罕默德的主要活動?！窘虒W目標】一、識記與理解記住日本大化改新的年代和伊斯蘭教創(chuàng)立者的名字，知道大化改新的主要內容和伊斯蘭教產生的社會背景，理解中國先進文化對日本社會的影響和伊斯蘭教對阿拉伯興起的意義。二、能力與方法通過漢文與日文的對比觀察，培養(yǎng)學生的觀察比較能力；通過日本大化改新接受中國先進文化影響的分析，培養(yǎng)學生的分析能力；通過漢字和日文兩種文字共性的歸納，學習比較分

2、析的方法；通過伊斯蘭教產生和阿拉伯國家興起的歷史背景的了解，學習從經濟基礎、社會環(huán)境認識歷史現象的方法。三、情感態(tài)度價值觀通過日本大化改新效仿隋唐封建制度，實現了社會進步的歷史事實，激發(fā)學生對中華民族文化的自豪感；通過日本大化改新的成功，認識先進文化和國際交流對改變落后面貌、促進文明發(fā)展的重要性；通過對伊斯蘭教與阿拉伯國家興起關系的了解，認識宗教在歷史上的重要作用?！局攸c難點】一、重點：大化改新的主要內容、阿拉伯國家的建立。二、難點：伊

3、斯蘭教與阿拉伯國家的政教合一關系?！臼谡n類型】新課的一個島國，其領土同我國大陸最近處僅相隔400余海里同臺灣島更僅相隔100多海里是我國一衣帶水的鄰國。日本列島很早就有居民活動。公元前1世紀前后，日本出現奴隸制國家。5世紀初，大和國統(tǒng)一日本，國王最初稱“大王”，以后稱“天皇”。居民被編入各種不同的“部”里，從事農業(yè)和手工業(yè)生產，稱為“部民”。部民沒有人身自由，地位近似于奴隸。7世紀中葉，日本由大奴隸主貴族蘇我氏父子實行專制統(tǒng)治，各種矛盾

4、空前激化，大和的統(tǒng)治出現嚴重危機。大化改新就發(fā)生在這樣的背景下。（教師指導學生閱讀教材P16第一段大字，了解大化改新這一歷史名詞的基本要素。主要包括：大化改新的時間、組織者、目的、名稱由來等基本內容，教會學生善于抓住歷史事件的基本要素掌握歷史史實的方法）㈡大化改新的主要內容（教師指導學生閱讀教材P16第二段大字，要求學生從三方面歸納大化改新的內容，訓練學生的歸納能力。學生回答后，教師歸納總結，作如下板書，并要求學生在教材相應地方寫上編號