部編2019年人教版小學五年級和二年級語文上冊全冊教案（兩套）匯編（可編輯、刪減）

1、20192019年人教部編版小學五年級上冊語文年人教部編版小學五年級上冊語文全冊教案設計及教學反思全冊教案設計及教學反思學科：；任課班級任課班級：；任課教師任課教師：；二、初讀課文，掃清字詞障礙。1.學生小聲自讀課文，勾畫出不認識的字，借助拼音讀一讀。2.指名讀生字、新詞，質(zhì)疑交流。3.重點區(qū)分翹舌音“朱、澄”，平舌音“增”，指導“鶴、嫌”的書寫。三、再讀課文，整體感知。1.請學生大聲朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，讀順課文。2.引

2、導學生整體把握課文內(nèi)容，思考：作者從哪幾方面寫出了白鷺的美？(白鷺的顏色、身段的精巧及覓食、棲息、飛行時的韻味)3.理清文章脈絡，指導分段。第一部分(1)白鷺是一首精巧的詩。第二部分(2—5)白鷺顏色的配合，身段的大小都很適宜，十分精巧。第三部分(6—8)白鷺在覓食、棲息、飛行時充滿韻味，給人們以美的享受。第四部分(9—11)白鷺實在是一首韻在骨子里的散文詩。第二課時一、復習故知，導入新課。1.指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況

3、。2.請學生背誦有關白鷺的詩句。二、賞讀15自然段，感悟白鷺的“精巧”美。1.直入開篇，抓住中心：白鷺這種常見的鳥，在郭沫若先生的眼里，它卻是一首“精巧的詩”。板書：精巧的詩2.指名回憶詩的特點：在你們印象中，詩有哪些特點呢？（語言精煉形象，節(jié)奏感強，富有意境。）3.自由朗讀課文15自然段，體會白鷺詩一般的“精巧美”。為什么說白鷺是一首精巧的詩呢？打開課本，讀讀15小節(jié)，邊讀邊想邊畫從哪些地方可以看出白鷺的精巧？[整體感知，讀出學生自己