淺談幼兒教育小學化的危害及對策

1、1淺談幼兒教育小學化的危害及對策【摘要】幼兒教育采取拔苗助長的做法而導致“小學化”，既違反了幼兒教育規(guī)律，又嚴重影響了幼兒生理與心理的健康發(fā)展，更嚴重剝奪了幼兒童年的幸福，其危害不言而喻。故此，我們必須采取相應措施嚴格防范與嚴肅糾正這一錯誤現(xiàn)象?！娟P鍵詞】幼兒教育；小學化；危害；原因；對策一、幼兒教育小學化傾向的具體表現(xiàn)及其危害幼兒教育小學化的具體表現(xiàn)如下：課堂教學內容主要集中在識字、拼音和數(shù)學加減法的運算方面，有的幼兒園教師還給幼兒布

2、置大量枯燥單調的家庭作業(yè)，比如做算術題、寫字、寫漢語拼音、抄寫古典詩詞等。目前，我國所有的幼兒園幾乎都辦起了學前班。此外，還有不少的民辦幼兒園，還辦起了“幼兒學前教育中心”。幼兒教育小學化的危害如下：嚴重影響幼兒身心健康的發(fā)展。幼兒思維簡單，天性好玩，好奇心重，對任何事物都懷有一種強烈的新奇感，都想玩一玩，都想摸一摸，都想動一動。在豐富多彩的游戲活動中，他們感到無窮的快樂，學到豐富的知識，健康快樂地成長。眾所周知，幼兒正處于身心早期發(fā)育

3、與早期成長階段，身心極為脆弱。如果我們在幼兒教育的過程中，過早地采取小學教育的做法，就會從根本上忽視幼兒的心理及生理的特點，剝奪幼兒的童趣童真與玩耍游戲的權利，扭曲甚至扼殺幼兒的天性。同時，我們如果強迫幼兒長時間地集中注意3被清退的小學教師任教。上述2類幼師，因為不具備先進的教育理念與專業(yè)的幼兒教育知識，將幼兒教育與幼兒管理傾向于小學化，也就不足為奇了。三、矯正幼兒教育小學化的具體措施（一）端正辦學態(tài)度，轉變教育理念幼兒教育出現(xiàn)“小學化

4、傾向”，究其主要根源在于受到錯誤教育觀念的嚴重影響。所以，要解決幼兒教育“小學化傾向”問題，首先要端正辦學態(tài)度，轉變教育理念，要深刻意識到幼兒教育階段是小學基礎教育中的啟蒙教育階段，幼兒教育的根本任務是為幼兒接踵而至的小學學習奠定智力基礎與知識基礎。從這個意義上來說，幼兒教育并非成才教育。因此，幼兒教育必須以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園工作條例》等為指導思想，全面發(fā)展幼兒的智、體、美、德等，促進幼兒身心的健康發(fā)展。鑒于此，幼兒教育的形式

5、、內容、方法等必須與小學教育嚴格區(qū)分。（二）開展家長教育活動，讓家長了解幼兒教育的規(guī)律幼兒教育產生“小學化傾向”，與部分幼兒家長的錯誤觀念與錯誤需求密切相關。故此，我們有必要組織幼兒家長通過不定期的家長學校、教育講座等活動，指導幼兒學習正確的幼兒園教育教學理論，了解幼兒全面發(fā)展的要求以及幼兒教育階段的根本任務，了解幼兒園正確的教育觀點與教學方式，不再要求幼兒園搞拔苗助長。我園為全縣示范性幼兒園，目前，我們正在做一個市級課題“轉變幼兒教育