淺談我國高校教師教育改革路徑

1、淺談我國高校教師教育改革路徑【摘要】本文針對高校教師教育存在的師德建設、教育專業(yè)等諸多問題，找出了我國高等學校教師教育改革的一些路徑?！娟P鍵詞】高等學校教師教育改革路徑一、引言一國教育事業(yè)發(fā)展依靠高校教師教育水平，而教育水平的高低將會直接影響到教師能力水平高低，從而直接影響教育事業(yè)的發(fā)展。因此，教師教育是我國教育事業(yè)發(fā)展的重要力量?？傮w來看，我國高校教師教育的發(fā)展還不是很平衡，還存在一些需要解決的問題。二、我國高校教師教育發(fā)展概況（一）

2、我國高校教師入職教育不科學我國教師的來源一般來自兩種渠道：一種是來自于專門的師范院校；另一種是來自于非師范類院?！，F(xiàn)在普通高校教師大部分以第二種比較多，他們大多沒有接受過專門的教師專業(yè)教育，而只是通過崗前培訓來介紹教學方法和手段。而關于教育學、心理學等的教育專業(yè)知識僅僅來自于短暫的崗前培訓，認識不夠深入，是不能滿足現(xiàn)在高校教學上的需要。（二）高校教師的知識更新速度滯后在教學方面，現(xiàn)在處于教學一線的骨干教師，大多是年齡偏大的老教師，雖然他

3、們積累了一定的教學經(jīng)驗，但是信息時代，知識的更新和于邊緣化的現(xiàn)象，沒有充分考慮優(yōu)先發(fā)展，主要表現(xiàn)在：招生計劃考試縮減，師范性不重視，專業(yè)性建設經(jīng)費缺乏等。三、高校教師教育改革的路徑、方法（一）完善高校教師崗前培訓機制通過充分利用師范院校教師教育存在的一定優(yōu)勢，對目前的高校教師特別是新進教師，進行一定的教育理論和教學方法的崗位培訓，加強完善崗前培訓。高校不但應該通過鞏固培訓組織和結構，來實現(xiàn)培訓網(wǎng)絡的合理化；而且應該強化培訓內容的創(chuàng)新，包

4、括課程、教材、師資、教學方法以及技術手段等方面的改革完善。（二）提高教師現(xiàn)代教育技術水平首先，教師的教育理念需要不斷更新完善，與時俱進，滿足新時代教育教學需求。其次，教師要不斷的擴充自己的知識面，博學多才，不僅是本專業(yè)的知識，其他專業(yè)的知識也可以通過書籍、網(wǎng)絡等途徑補充，才能滿足學生求知的需求。再次，教師的教育教學能力需要加強。隨著信息時代的快速發(fā)展，對于傳統(tǒng)的教學方式和方法已經(jīng)受到一定的沖擊，我國高校應該經(jīng)常舉辦一些培訓班，采用生動真