音樂教學思想必須轉軌

1、1音樂教學思想必須轉軌摘要：本文作者在當前教學模式的改革下，就如何適應“新課標”談了幾點看法，供廣大教師參閱。關鍵詞：音樂教學；模式創(chuàng)新中圖分類號：G420文獻標識碼：A文章編號：20952104（2012）音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術形式之一，是人類訴諸聽覺的感性活動，它能喚醒人的音樂感覺，提升人的藝術修養(yǎng)?！兑魳氛n程標準》的頒布對音樂教學改革產生了巨大的影響。隨著依據新課標編寫的音樂試驗教材的啟動和使用，新的課程理念正

2、越來越深入人心。“新課標”明確了音樂教育的基本理念：以審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，弘揚民族音樂，理解多元文化等等。與傳統(tǒng)音樂教育相比，“新課標”無論是從音樂教育的理念，還是教材的內容、教學模式、教學方法以及教學評價體系等方面，均作了全方位的改革。這對于已習慣了傳統(tǒng)音樂課教學的廣大音樂教師來說，無疑是一場“革命”。作為音樂教師，我們要隨時進行心態(tài)調整，更新理念，使自己成為研究狀態(tài)下

3、工作的教師。我就自己應如何適應“新課標”，談幾點看法。1教學觀念要更新教育思想和教育觀念制約著人們的教育行為，影響著教育教學的全過程。任何教育行為的實施，都必須建立在正確的教育思想和教育觀念3感、提高文化素養(yǎng)、增進身心健康具有重要意義。教師應將欣賞教學滲透到各項教學內容中去。除此以外，還應結合本地實際編寫音樂鄉(xiāng)土教材提高學生對民族音樂的鑒賞能力，培養(yǎng)學生的愛國主義精神和弘揚民族文化的思想感情。3教學模式更新教與學的關系在傳統(tǒng)的教學中，教

4、師與學生的任務分得很清，即教師負責教，學生負責學。首先是以教為中心，學圍繞教轉。傳統(tǒng)教學就是教師是知識的傳授者，教師是知識的寶庫，就像一本活的教科書，對于學生來說，好像沒有教師的傳授，學生就無法學到知識。而對于教師而言，他的任務就是將自己擁有的知識傳授給學生。教學活動自然也就由原本應該的“雙邊活動”變成了“單邊活動”，只重視教師的“教”，忽視了學生的“學”，更不用說學生是否是自己“會學”了。其次，是以教為基礎，先教后學。傳統(tǒng)教學中，學生

5、只能是被動地跟著教師學，不斷地復制教師講授的內容，學生們的學習成了千篇一律的學習，學生的學習缺少獨立性，學習少動力。新課標指出：“學生是教學活動的主體，應充分發(fā)揮學生學習的主動性。教師作為教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋粱。”音樂教學活動應以教師為主導，以學生為主體，師生溶為一個學習過程的整體，在音樂中追求一種和諧輕松、雙向交流的教學氣氛。師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在首位。尊重學生的個性，鼓勵學生積極參與各