音樂(lè)教學(xué)思想必須轉(zhuǎn)軌

1、1音樂(lè)教學(xué)思想必須轉(zhuǎn)軌摘要：本文作者在當(dāng)前教學(xué)模式的改革下，就如何適應(yīng)“新課標(biāo)”談了幾點(diǎn)看法，供廣大教師參閱。關(guān)鍵詞：音樂(lè)教學(xué)；模式創(chuàng)新中圖分類號(hào)：G420文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：20952104（2012）音樂(lè)是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類訴諸聽覺(jué)的感性活動(dòng)，它能喚醒人的音樂(lè)感覺(jué)，提升人的藝術(shù)修養(yǎng)?！兑魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布對(duì)音樂(lè)教學(xué)改革產(chǎn)生了巨大的影響。隨著依據(jù)新課標(biāo)編寫的音樂(lè)試驗(yàn)教材的啟動(dòng)和使用，新的課程理念正

2、越來(lái)越深入人心。“新課標(biāo)”明確了音樂(lè)教育的基本理念：以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解多元文化等等。與傳統(tǒng)音樂(lè)教育相比，“新課標(biāo)”無(wú)論是從音樂(lè)教育的理念，還是教材的內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)體系等方面，均作了全方位的改革。這對(duì)于已習(xí)慣了傳統(tǒng)音樂(lè)課教學(xué)的廣大音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一場(chǎng)“革命”。作為音樂(lè)教師，我們要隨時(shí)進(jìn)行心態(tài)調(diào)整，更新理念，使自己成為研究狀態(tài)下

3、工作的教師。我就自己應(yīng)如何適應(yīng)“新課標(biāo)”，談幾點(diǎn)看法。1教學(xué)觀念要更新教育思想和教育觀念制約著人們的教育行為，影響著教育教學(xué)的全過(guò)程。任何教育行為的實(shí)施，都必須建立在正確的教育思想和教育觀念3感、提高文化素養(yǎng)、增進(jìn)身心健康具有重要意義。教師應(yīng)將欣賞教學(xué)滲透到各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容中去。除此以外，還應(yīng)結(jié)合本地實(shí)際編寫音樂(lè)鄉(xiāng)土教材提高學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和弘揚(yáng)民族文化的思想感情。3教學(xué)模式更新教與學(xué)的關(guān)系在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教

4、師與學(xué)生的任務(wù)分得很清，即教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)。首先是以教為中心，學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)。傳統(tǒng)教學(xué)就是教師是知識(shí)的傳授者，教師是知識(shí)的寶庫(kù)，就像一本活的教科書，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，好像沒(méi)有教師的傳授，學(xué)生就無(wú)法學(xué)到知識(shí)。而對(duì)于教師而言，他的任務(wù)就是將自己擁有的知識(shí)傳授給學(xué)生。教學(xué)活動(dòng)自然也就由原本應(yīng)該的“雙邊活動(dòng)”變成了“單邊活動(dòng)”，只重視教師的“教”，忽視了學(xué)生的“學(xué)”，更不用說(shuō)學(xué)生是否是自己“會(huì)學(xué)”了。其次，是以教為基礎(chǔ)，先教后學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生

5、只能是被動(dòng)地跟著教師學(xué)，不斷地復(fù)制教師講授的內(nèi)容，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成了千篇一律的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)缺少獨(dú)立性，學(xué)習(xí)少動(dòng)力。新課標(biāo)指出：“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂(lè)的橋粱?！币魳?lè)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，師生溶為一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的整體，在音樂(lè)中追求一種和諧輕松、雙向交流的教學(xué)氣氛。師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在首位。尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各