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文檔簡介
1、一位聾人教師的述職報告一位聾人教師的述職報告一、三年來工作、思想、觀念的變化今年是我的“而立”之年,回顧我從一個墜入無聲世界的聾兒,到三年前正式踏上三盡講壇成為一名特教教師,其中有許多酸、甜、苦、辣。應(yīng)該說,我的童年是不幸的。由于醫(yī)生的失職,導致藥物中毒,使我完全失去了聽力。一個天真無邪的幼童,瞬間成聾兒,但從另一個角度來說,我又是幸運兒。從上小學一年級開始,直到大學畢業(yè),除了個人的努力拼搏之外,我得到了父母的關(guān)愛,老師的關(guān)愛和社會的關(guān)
2、愛。多方面的關(guān)愛給了我許多機遇,同時給我?guī)砹颂魬?zhàn)。擺在我面前的只有一條路,那就是樹立正確的人生觀,身殘志堅,殘而不廢,努力拼搏,回報社會。從小學到大學,前后歷時十六年之久,我一直浸沉在特殊教育的特殊環(huán)境里。在遼寧特師的四年學習過程中,我不僅趕上了學習進度,且而學會了書畫、篆刻,在學校的大力支持下,舉辦過個人書畫展,并在全國大、中專學生書法大賽中榮獲三等獎,四年中我曾兩度被評為“優(yōu)秀共青團員”并最終以優(yōu)異的成績保送到遼寧師范大學繼續(xù)深造
3、。中專四年,大學四的,這是我人生歷程中最具有戲劇性的八年。這八年,我開闊了視野,增長了知識;這八年,我活得最累;這八年為我在今后如何回報社會奠定了基礎(chǔ)。在這八段,也就無從達到交流思想感情的目的。其實,在日常工作中,無論是領(lǐng)導安排工作,聽取匯報,傳達有關(guān)文件或者是同事們一起研究工作,促膝談心,這本身就是一種溝通,一種思想感情的交流。經(jīng)常溝通,增進交流,不僅有利于增強團結(jié),消除誤會,更有利于工作,有利于事業(yè)。例如:2001年,我曾代表順德市
4、參加廣東省第二屆殘疾人文藝匯演?;厥幸院?,我以為匯演也參加了,也獲獎了,就算完成任務(wù)了。但后來,校領(lǐng)導又安排我再演一次,我就有些不理解。咱們不是專業(yè)文藝演出團體,匯演已經(jīng)結(jié)束了,干嘛還要去演?!雖然我勉強接受了再一次演出的任務(wù),但思想上卻有抵觸情緒。事后,經(jīng)過反思,覺得還是自己沒能正確理解領(lǐng)導意圖,這次演出并非是校領(lǐng)導的個人意圖,而是一次演出任務(wù),甚至是政治任務(wù)。如能及時溝通,深刻領(lǐng)會領(lǐng)導意圖,就不可能產(chǎn)生不應(yīng)有的抵觸情緒。對此,我應(yīng)該
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