教師的教學(xué)承諾：一位農(nóng)村小學(xué)教師的敘事研究.pdf

1、本研究運(yùn)用敘事研究的方法對(duì)浙江省一位農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師進(jìn)行個(gè)案研究，探究在自然教學(xué)情境下教師教學(xué)承諾的基本現(xiàn)狀。采用課堂觀察、深度訪談等方式收集研究資料。通過本研究期望達(dá)到三個(gè)目的:第一，通過個(gè)案研究真實(shí)描述當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教師教學(xué)承諾的現(xiàn)實(shí)狀況;第二，基于個(gè)案教師教學(xué)承諾的描述和分析，進(jìn)一步闡明教師的教學(xué)承諾的基本內(nèi)涵、內(nèi)在結(jié)構(gòu)、生成過程、運(yùn)行機(jī)制以及影響因素;第三，對(duì)教師教學(xué)承諾的后續(xù)研究提出相關(guān)建議和研究展望。
　　全文由以下幾個(gè)

2、部分組成:
　　第一部分為緒論。主要介紹了關(guān)于教師的教學(xué)承諾這一問題研究的原因和背景，并對(duì)國(guó)內(nèi)外教師的教學(xué)承諾相關(guān)研究現(xiàn)狀做了梳理，找到本研究的出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步提出本研究的研究目的及意義。
　　第二部分為理論敘述。主要對(duì)教學(xué)承諾的基本內(nèi)涵作出分析，提出教師的教學(xué)承諾的基本概念以及結(jié)構(gòu)層面。
　　第三部分為研究過程。主要論述本研究所采用的研究方法，并詳細(xì)介紹了研究對(duì)象、研究實(shí)施階段和研究資料的收集方法。
　　第四部分

3、為故事構(gòu)建。主要從研究對(duì)象金老師的生活和教學(xué)兩個(gè)方面進(jìn)行構(gòu)建，從研究對(duì)象的課堂教學(xué)、學(xué)生發(fā)展、班級(jí)管理及其自身專業(yè)發(fā)展四個(gè)方面的故事來詮釋研究對(duì)象的教學(xué)承諾及其形成。
　　第五部分為研究對(duì)象的教學(xué)承諾的具體分析。從教學(xué)認(rèn)同、教學(xué)投入和教學(xué)情意三個(gè)方面分別加以闡述教師的教學(xué)承諾的具體表現(xiàn);對(duì)其生成過程中表現(xiàn)出來的特點(diǎn)加以分析;從教師個(gè)人因素、工作因素和社會(huì)因素三個(gè)方面對(duì)影響教師的教學(xué)承諾的因素進(jìn)行分析。
　　第六部分為研究的反