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1、體育教研工作計(jì)劃4篇本文目錄體育教研工作計(jì)劃小學(xué)教研室體育教研工作計(jì)劃小學(xué)體育教研組工作計(jì)劃中學(xué)上半年體育教研工作計(jì)劃范文工作目標(biāo):貫徹落實(shí)中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》、上海市委、上海市人民政府關(guān)于切實(shí)提高青少年學(xué)生身心健康水平實(shí)施學(xué)生健康促進(jìn)工程的通知以及上海市教委體育工作會(huì)議關(guān)于切實(shí)落實(shí)中小學(xué)生每天校園體育鍛煉一小時(shí)的通知的精神,加強(qiáng)學(xué)校體育教師隊(duì)伍建設(shè)。加快中青年體育骨干教師培養(yǎng),。引導(dǎo)教師開展專題學(xué)習(xí)、
2、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理,指導(dǎo)教師正確把握教學(xué)基本要求,加強(qiáng)教師專業(yè)技能培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。以豐富多彩的學(xué)生體育大聯(lián)賽等活動(dòng)為載體,不斷增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),關(guān)注學(xué)生健康成長。工作開展形式:”聯(lián)動(dòng)式”校、校聯(lián)動(dòng);區(qū)、校聯(lián)動(dòng);市、區(qū)、校聯(lián)動(dòng)?!眻F(tuán)隊(duì)研究式”充分發(fā)揮中心組成員、教研組長、骨干教師團(tuán)隊(duì)集體智慧、實(shí)現(xiàn)資源共享、解決問題。一、教研工作突出學(xué)科教師對課程的執(zhí)行力,以一年級學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期教師培訓(xùn)為抓手,做好暑期和研訓(xùn)一體化教師培訓(xùn)工作。(
3、1)教師培訓(xùn):加強(qiáng)教師專業(yè)技能培訓(xùn),不斷提高教師專業(yè)化能力,本學(xué)期對全體教師進(jìn)行足球項(xiàng)目培訓(xùn)與考核。(2)新教師帶教:發(fā)揮骨干教師團(tuán)隊(duì)與研究型教師的隊(duì)伍作用,完善教研員、中心組、教研組長共同帶教制度,共同提高教育教學(xué)能力。2、結(jié)合教師專題學(xué)習(xí),開展體育教育教學(xué)網(wǎng)上及現(xiàn)場研討交流活動(dòng),提高網(wǎng)絡(luò)教研的針對性、有效性。3、加強(qiáng)日常課調(diào)研,繼續(xù)以”有效提問、合理運(yùn)動(dòng)負(fù)荷”教學(xué)研討為載體,加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范,指導(dǎo)教師正確把握教學(xué)基本要求,有效轉(zhuǎn)變教師教
4、學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,切實(shí)提高體育課的質(zhì)量。4、舉辦多層次、多形式的學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)會(huì),開展豐富多彩的學(xué)生體育大聯(lián)賽各項(xiàng)活動(dòng)。積極組隊(duì)參加上海市中小學(xué)生廣播操項(xiàng)目比賽。上午8:3011:00淞虹路小學(xué)七八101220中心組、教研組長、骨干教師參加廣播操、校操檢查(1012試評長寧路小學(xué))★提前一天通知相關(guān)學(xué)校上午8:3011:00長寧路小學(xué)九1027(四)校際聯(lián)動(dòng)教研:各聯(lián)動(dòng)校教研組內(nèi)容:提高教師專業(yè)化能力足球項(xiàng)目培訓(xùn)、核心知識點(diǎn)梳理討論(
5、一)上午:8:3011:00聯(lián)動(dòng)學(xué)校十113(四)校本教研:各校教研組上午:8:3011:00各校十一1110(四)區(qū)級教研:”有效提問、合理運(yùn)動(dòng)負(fù)荷”教學(xué)研討愚一、江五、法三聯(lián)動(dòng)學(xué)校上午8:3011:00法三小學(xué)中心組、教研組長、骨干教師參加十二1117(四)校際聯(lián)動(dòng)教研:中心組負(fù)責(zé)老師及聯(lián)動(dòng)學(xué)校專題:提高教師專業(yè)化能力足球項(xiàng)目培訓(xùn)、核心知識點(diǎn)梳理討論(二)上午8:3011:00聯(lián)動(dòng)學(xué)校十三1124(四)區(qū)域網(wǎng)上教研全體教師參加:區(qū)、
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