讀《第56號教室的奇跡》有感用心呵護信任之花,悄然開放

1、1讀《第56號教室的奇跡》有感:用心呵護信任之花悄然開放這段時間靜下心來靜靜讀完《第XXX號教室的奇跡》.由美國的雷夫.艾斯奎斯著卞娜娜翻譯.這本書真是回味無窮!書主要講述一名教師雷夫也就是本書的作者將平時成功的教學教育理念在書中淋漓盡致的展現(xiàn)很多的理論值得我學習許多成功的例子值得我借鑒真是令人佩服.雷夫老師提到“一間教室的容量可以是無限的.“在這個教室里許多成功的例子反射在我們平時的教育教學中我覺得深有感觸并對自己的不足之處進行了反思

2、活到老學到老.讓我印象最深刻的是第一章:給我一些真相以信任取代恐懼.書中提到孩子也是一個個體不要以為孩子還小就不懂得信任.教室也可以以信任為基礎(chǔ)教師信任學生學生信任老師用信任取代恐懼.雷夫老師在開學的第一天就告訴學生破裂的信任是無法修補的除此之外其他的事情都可以補救.看起來這句話很深奧其實很容易理解.舉個例子比如學生忘帶家庭作業(yè)是忘記了還是沒寫原因和老師說清楚只要孩子說出理由認識到錯誤的根本保證下次不會再犯老師相信學生學生相信老師不會大

3、發(fā)雷霆用信任代替恐懼.在生活中就信任這個話題說說容易真正行動起來確實不易.作為老師時候真的能3的氛圍去學習去探索去發(fā)現(xiàn)二、用真心呵護信任做一個公平的教師靠近學生的心靈和世界在學習上用耐心去幫助學生在校園生活中處理學生之間的矛盾或教育中也應該用真心去建立信任.雷夫老師在書中提到:不公平的老師會被學生看不起.在處理學生之間的矛盾時不能因為他有“光環(huán)“籠罩平時表現(xiàn)較好就有所偏袒也不能因為他是雙差生而有所偏見.做學生的“福爾摩斯“任何時間都可以

4、建立在“人證“和“物證“的基礎(chǔ)上多叫幾個學生看見事情的始末先了解情況最后再找當事人也給他們申辯的機會爭取做到不冤枉任何一個孩子.做錯的要嚴格批評和引導這是一個老師的責任.我的原則是盡量不牽涉家長當然可以和家長溝通雙管齊下共同做好教育工作.在學校能解決的事情老師來解決做學生可靠的肩膀.學生信任你了在學校碰到的委屈會自然而然的找你傾訴.學生不相信老師他才會選擇去告訴家長.時代變了老師不可能再高高在上放下身段靠近學生的心靈和世界.我自己現(xiàn)在也