讀《第五十六號(hào)教室的奇跡》有感追尋奇跡

1、1讀《第五十六號(hào)教室的奇跡》有感:追尋奇跡曾記得我們參加過20XX年精彩紛呈、砥礪共進(jìn)克拉瑪依區(qū)“市特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師“教學(xué)觀摩及教學(xué)論壇系列研討活動(dòng).期間魏老師的讀《第五十六號(hào)教室的奇跡》的感受給我留下了深刻的印象.這幾天我又一次重新拿起這本書邊看邊追尋奇跡.這種追尋的歷程讓我也有一種沖動(dòng)想談?wù)勎业男牡皿w會(huì):此時(shí)我最想說的一句話就是:這真的是一本好書!一、有個(gè)性的老師、敢講真話的老師.雷夫老師敢于講真話在自序中他就寫著:“

2、像所有真正的老師一樣我經(jīng)常失敗.我睡眠不足.我在凌晨時(shí)分躺在床上睡不著為著一個(gè)我無力教育的孩子而感到極度痛苦.當(dāng)一個(gè)老師真的會(huì)很痛苦.“我讀到這句話的時(shí)候就感覺雷夫老師很有個(gè)性盡管他已經(jīng)是個(gè)非常優(yōu)秀的教師了身上已經(jīng)被照上了許多美麗的光環(huán)但他依然能把自己心底里的話講出來真實(shí)地表達(dá)自我不怕露短不怕出丑.、有職業(yè)良心的老師業(yè)良心他很真實(shí)很坦蕩很勇敢敢于面對(duì)自己的不安、痛苦3接受新觀念踏上光輝的大道去遠(yuǎn)行所以他培養(yǎng)終身閱讀的孩子.也因?yàn)閷懽髂芰?/p>

3、會(huì)令孩子終身受用所以作才用四種方法提高學(xué)思考的一些東西.值得一提的是他在教室里組織學(xué)生開展的“少年創(chuàng)作計(jì)劃“與我們“讀寫結(jié)合“的課題研究有點(diǎn)相似之處.在我們積極參與“讀寫結(jié)合“的課題研究時(shí)我在我們班展開活動(dòng)就有他特定的內(nèi)涵:班級(jí)中的集體活動(dòng)特別是家園互動(dòng)、班級(jí)特色活動(dòng)要圍繞選擇的切如點(diǎn)展開用雷夫老師自己的話來說就是:“這很費(fèi)功夫但我發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡從頭到尾完成一本書的感覺.“所以在讀到這些內(nèi)容的時(shí)候還真有些“英雄所見略同“的感覺.同時(shí)我