為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)引路為多元發(fā)展奠基

1、1為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)引路為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)引路為多元發(fā)展奠基為多元發(fā)展奠基——上海市南翔中學(xué)“引悟教育”課程規(guī)劃上海市南翔中學(xué)“引悟教育”課程規(guī)劃南翔中學(xué)是嘉定區(qū)區(qū)一所公辦初中，學(xué)校傳承了南翔人立足本土、尚德向善、尊儒崇文、身體力行、自強(qiáng)不息等文化傳統(tǒng)，全體師生崇尚根本、自信向上、踏實(shí)勤奮、勵(lì)精圖治，教育教學(xué)及各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展，為社會(huì)、為家鄉(xiāng)培養(yǎng)了一大批德才兼?zhèn)涞娜瞬拧W(xué)校占地面積34465平方米，建筑面積10090平方米，現(xiàn)有26個(gè)教學(xué)班，學(xué)生796

2、人。教職工86人，其中專任教師75人。在全體教職工的不懈努力下，我?，F(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)不斷完善，教師專業(yè)化水平不斷提高，學(xué)校師德師風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)蓬勃發(fā)展，社會(huì)各界的滿意度明顯上升；學(xué)校以科研促教研成為共識(shí)；寓教育于活動(dòng)中的策略滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，學(xué)生道德水準(zhǔn)、學(xué)業(yè)水平均有明顯提高；學(xué)校中考連續(xù)多年名列區(qū)公辦學(xué)校前茅，辦學(xué)水平持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，得到了社會(huì)、家長(zhǎng)和師生的肯定。學(xué)校深化科技特色品牌，拓展科技教育內(nèi)涵，提高特色辦學(xué)水平。學(xué)校

3、進(jìn)一步明確科技創(chuàng)新工作目標(biāo)和推進(jìn)策略，努力打造頭腦科技創(chuàng)新項(xiàng)目品牌，深入實(shí)施DI創(chuàng)新、D&T、機(jī)器人、3D建模打印等課程，帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)科技活動(dòng)的深入發(fā)展，并以點(diǎn)帶面地推動(dòng)學(xué)校教改實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展多元化的目標(biāo)。根據(jù)嘉定區(qū)青少年科技發(fā)展規(guī)劃在嘉定區(qū)建立五個(gè)青少年科技創(chuàng)新拓展的布局，2013年9月，學(xué)校申報(bào)區(qū)青少年科技創(chuàng)新拓展基地獲得成功，在領(lǐng)導(dǎo)和專家的支持和指導(dǎo)下，基地建設(shè)已基本成型，近年來為周邊學(xué)校提供活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)場(chǎng)所，并逐步形成南部

4、地區(qū)科技創(chuàng)新聯(lián)合體。2013年11月，學(xué)校被命名為嘉定區(qū)科技特色學(xué)校。第一部分第一部分學(xué)校課程發(fā)展基礎(chǔ)分析學(xué)校課程發(fā)展基礎(chǔ)分析一、學(xué)校發(fā)展強(qiáng)弱機(jī)危（一、學(xué)校發(fā)展強(qiáng)弱機(jī)危（SWOTSWOT）分析表）分析表S（強(qiáng)勢(shì)）W（弱勢(shì)）O（機(jī)遇）T（危機(jī)）地理環(huán)境1.學(xué)校地處南翔古鎮(zhèn)，文化氛圍濃厚；2.交通便利。學(xué)校處于市郊結(jié)合區(qū)域，市區(qū)人口導(dǎo)入和外來務(wù)工人員較多。南翔學(xué)區(qū)的成立，讓學(xué)校與周邊兄弟學(xué)校的交流與合作增多。學(xué)校周邊交通流量日增，師生安全令

5、人擔(dān)憂。學(xué)校規(guī)模建校歷史悠久，學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展。1.學(xué)校規(guī)模較小，學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所偏??；2.教學(xué)場(chǎng)所的格局給管理與教學(xué)帶來不便。處城市化高速發(fā)展地區(qū)，人口導(dǎo)入，潛在生源增加。班級(jí)規(guī)模趨大，無法開展小班教學(xué)，不利于管理和教學(xué)。3成呼應(yīng)。去的機(jī)會(huì)較少。開發(fā)和利用。經(jīng)費(fèi)沒有辦法支出。二、學(xué)校師資情況分析表二、學(xué)校師資情況分析表研究生本科大專學(xué)歷2253高級(jí)中級(jí)初級(jí)未定級(jí)職稱73629330歲以下3140415050歲以上年齡20321855年以下51

6、5163030年以上教齡1733223男女性別1857市級(jí)后備名師區(qū)骨干教師鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人校骨干教師名師417第二部分第二部分學(xué)校課程哲學(xué)學(xué)校課程哲學(xué)一、學(xué)校教育哲學(xué)：引悟教育一、學(xué)校教育哲學(xué)：引悟教育引悟教育是在尊重學(xué)生個(gè)性差異的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學(xué)生自信心理、自主精神、自行意識(shí)和自創(chuàng)能力來促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展的教育，是努力讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活過程中找方向、找問題、找方法、找結(jié)論、找快樂的教育。二、學(xué)校文化精神：敦本立人二、學(xué)校文化

7、精神：敦本立人南翔中學(xué)傳承了南翔古鎮(zhèn)人敦本、尚善、崇文、健行的文化傳統(tǒng)。學(xué)校已有60多年的辦學(xué)歷史，亦已形成優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)和深厚的文化積淀。1956年至1989年，在蘇民學(xué)校舊址辦學(xué)30余載，繼承了蘇民精神與學(xué)校文化傳統(tǒng)（許蘇民手訂南翔公學(xué)校訓(xùn)：潔、律、壹、積）；1990年遷至現(xiàn)校址后，全體師生立足本校、誠(chéng)信治校、勤勉治學(xué)、自信踏實(shí)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勵(lì)精圖治，學(xué)校教育教學(xué)及各項(xiàng)事業(yè)獲得良性發(fā)展和長(zhǎng)足進(jìn)步。“敦本立人”是指崇尚根本，誠(chéng)守天性；立