培養(yǎng)良好習慣 為學生終身發(fā)展奠基

1、養(yǎng)成良好習慣養(yǎng)成良好習慣為學生終身發(fā)展奠基為學生終身發(fā)展奠基——星源學校初中部行為習慣養(yǎng)成教育匯報材料星源學校初中部行為習慣養(yǎng)成教育匯報材料尊敬的各位領導、各位專家：大家好!今天我和大家匯報的題目是《養(yǎng)成良好習慣為學生終身發(fā)展奠基》，中學階段的行為習慣養(yǎng)成教育的目標，歸根結底就是培養(yǎng)學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，以及良好的心理素質和道德素養(yǎng)，樹立正確的人生觀和價值觀，引導學生在求品立德中增長智慧，促進他們自主發(fā)展，最終實現(xiàn)人生

2、目標，成為國家社會的有用之才。下面我就學校的養(yǎng)成教育工作，從四個方面向大家匯報。（一）對教育現(xiàn)狀的思考和判斷（一）對教育現(xiàn)狀的思考和判斷素質教育已經(jīng)呼喊了許多年，但是從我們國家教育發(fā)展的歷程來看，由于應試教育的極端化導向和人們價值觀的混亂，我們的教育出現(xiàn)了許多問題，偏面追求升學率摧毀了學校本應該具有的很多美好東西，造成了“滿是知識而無心靈”的教育。我們教育界的大師陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，一句話精辟地道出了教

3、育工作的本質就是立德樹人。那么如何才能做到教人做人、立德樹人呢？另一位教育泰斗葉圣陶先生的一句話就給出了我們答案，“教育就是養(yǎng)成良好的習慣”。教育事業(yè)有它本身的客觀規(guī)律，欲速則不達，拔苗助長式的教育最終會導致教育的失敗，而培養(yǎng)學生良好的習慣就抓住了教育的精髓。俄國著名教育家烏申斯基對一個人的良好習慣有過絕妙的比喻，“良好習慣乃是在神經(jīng)系統(tǒng)中存入的道德資本，這個資本不斷地增值，而人在其整整一生中就享受著它的利息?！笨梢姡己眯袨榱晳T是一個

4、人健康成長和終生發(fā)展的基礎，培養(yǎng)學生的良好行為習慣理應成為學校教育工作的重中之重。（二）對我校特殊現(xiàn)狀的分析（二）對我校特殊現(xiàn)狀的分析我校位于城鄉(xiāng)結合部，有相當一部分學生來自農(nóng)村，但由于時代特征，他們?nèi)鄙倭宿r(nóng)村學生應有的誠實、勤勞和樸素等優(yōu)良傳統(tǒng)；縣城學生又多是獨生子女，家庭溺愛過度，學生自我意識嚴重，他們身上城市學生應有的文明精神并不明顯，反倒呈現(xiàn)出一些低俗、浮躁和虛榮。他們的學習習慣和行為習慣都迫切的需要規(guī)范。另外，我校還是全縣最大

5、的全封閉管理學校，學生寄宿制給學校的管理帶來很大壓力。而最好的辦法莫過于通過培養(yǎng)學生的良好行為習慣，實現(xiàn)學生自主管理，并以此推動學生在“自我管理、自我約束、自我發(fā)展”的道路上良性循環(huán)、健康成長。更要設法讓全體學生都參與進來。為此，學校利用各種渠道大力宣傳良好行為習慣的養(yǎng)成對學生成長成才所起的重大作用。政教處分階段下發(fā)主題資料，班主任組織召開主題班會，同時利用校園廣播、班會課、養(yǎng)成教育研討課、論壇、櫥窗、黑板報、升旗儀式、年級學生集會、演

6、講、征文等一切可以利用的手段形式大力宣傳養(yǎng)成教育，天天講、時時說，讓全體師生都形成統(tǒng)一認識，并積極主動地參與到這項工作中來。2、全員參與，齊抓共管、全員參與，齊抓共管學校同時調動各方面力量，分工明確，協(xié)調一致，齊抓共管。政教處和分管領導總體設計、組織管理、保證執(zhí)行；年級組長、班主任、生活老師根據(jù)要求，大力開展工作，把學生的日?；顒雍托袨橐?guī)范養(yǎng)成教育結合起來。3、管理到位，制度先行、管理到位，制度先行光有一腔熱情還遠遠不夠，開展養(yǎng)成教育，

7、管理是前提，制度是保障。為確保養(yǎng)成教育工作扎實有效地開展，學校成立了以校長任組長，分管校長任副組長，部門主任、班主任為成員的領導機構，并結合校情制定了《星源學校初中部學生管理手冊》、《星源學校學生成長手冊》、《星源初中學生行為規(guī)范訓練實施方案》、《行為示范班評價細則》、《星源初中學生一日常規(guī)》、《星源初中學生綜合素質評價細則》等一系列規(guī)章制度，加強管理，保證落實。4、措施配套，力求實效、措施配套，力求實效在此基礎上，政教處又采取了一系列

8、相關措施，力求工作有實效。1、培訓班主任，培訓學生。政教處對班主任的業(yè)務能力進行了多次培訓。2、檢查評比，樹立典型。每周進行一次班級之星評比，每月分年級進行一次“璀璨星源、群星閃耀”評比活動。3、制定和完善評價機制，根據(jù)《星源初中學生一日常規(guī)》和《學生管理手冊》對學生在校的一系列行為進行科學、細致的評價，并對其進行必要的獎懲。4、加強安全管理。我校的安全管理是細節(jié)管理、全員管理。指導思想是：高度重視，有效預防，杜絕發(fā)生。管理方法是：校長

9、負總責，副校長分片管，部門主任包一段，班主任治理好一個班，層層落實責任。實行德育首見責任制，保證人人有責任，事事有人負責。定期進行安全大排查等等。5、文化建設，提高品位、文化建設，提高品位我校注重校園文化建設，力圖用向上和諧的校園文化引領師生，用多姿多彩的文化氛圍陶冶師生。多年來，我校以師生校園生活為背景，大力開展了系列化、校本化、人文化的校園文化建設活動，使有形無形的文化自然流淌，讓校園內(nèi)的一草一木、一磚一石、一角一景，都入眼、入耳、