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文檔簡介
1、考試復(fù)習(xí)考試復(fù)習(xí)1.心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和任務(wù),是方法和技術(shù),更是先進(jìn)科學(xué)的教育理先進(jìn)科學(xué)的教育理念。2.人性觀:人性觀:中小學(xué)心理健康教育涉及的最重要、最基本的理念問題,涉及人性假設(shè)、人的發(fā)展等諸多哲學(xué)層面的思考。3.對心理困擾心理困擾的看法:①正常的心理現(xiàn)象;②特殊的心理幫助;③學(xué)生發(fā)展與成長的機(jī)會。4.人的發(fā)展:人的發(fā)展:生理、心理、社會水平。5.心理品質(zhì)發(fā)展:心理品質(zhì)發(fā)展:屬于心理發(fā)展層次,是先天遺傳和后天環(huán)境、教育
2、影響的“合金”。6.心理健康教育和其他各育的關(guān)系和其他各育的關(guān)系:①獨(dú)立性;②非整體與部分,是一般與特殊;③相互交叉重疊。7.心理健康教育與心理咨詢的關(guān)系心理健康教育與心理咨詢的關(guān)系同:總目標(biāo)(學(xué)生的全人發(fā)展)和理論基礎(chǔ)一致。異:心理咨詢對象多、專業(yè)性強(qiáng)。8.心理狀態(tài)三種情況心理狀態(tài)三種情況:常態(tài)、不平衡狀態(tài)(偏態(tài))、病態(tài)。不平衡:重大事件,帶來壓力,不可避免,成長契機(jī),不斷打破對象的平衡,促進(jìn)發(fā)展。9.青少年時期影響因素青少年時期影響
3、因素:①性的成熟;②強(qiáng)烈的獨(dú)立性。10.心理健康教育目標(biāo)心理健康教育目標(biāo):①基礎(chǔ)性:心理健康;②基本:良好的心理素質(zhì);③最高:心理機(jī)能、潛能。11.心理健康教育原則心理健康教育原則:(反過來選)發(fā)展性;整體性;平等尊重;藝術(shù)性;啟發(fā)誘導(dǎo);尊重隱私;堅(jiān)持性;適應(yīng)個別差異。12.心理健康教育內(nèi)容心理健康教育內(nèi)容:學(xué)習(xí)、生活、生涯輔導(dǎo)。13.心理輔導(dǎo)分類心理輔導(dǎo)分類:按涉及的心理與行為性質(zhì):情緒、智能、人格、自我意識、社交行為、耐挫力、性問題
4、。按對象人數(shù)分:小團(tuán)體6—12人。14.心理健康教育途徑心理健康教育途徑:①團(tuán)體訓(xùn)練;②班團(tuán)活動;③學(xué)科教學(xué);④學(xué)校心理咨詢;⑤各種社會實(shí)踐活動。15.心理健康教育教師關(guān)鍵心理健康教育教師關(guān)鍵:健全成熟的人格,及時了解自我。16.心理健康教育教師素質(zhì):心理健康教育教師素質(zhì):①身心健康成熟;②良好的心理健康教育職業(yè)品行;③熱愛心理健康教育工作;④敏銳的洞察力;⑤親和力和溝通技巧;⑥寬容心。17.心理健康教育活動:⑴設(shè)計(jì)依據(jù)設(shè)計(jì)依據(jù):①學(xué)生
5、年齡特征;②學(xué)生實(shí)際需要;③2002《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》。⑵設(shè)計(jì)原則:設(shè)計(jì)原則:主體、民主、參與、多樣。⑶活動形式:活動形式:游戲、角色扮演、討論、實(shí)踐操作、自我報(bào)告、體驗(yàn)感悟、自我分享。⑷活動程序:活動程序:①設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備;②實(shí)施過程;③小結(jié)與反思。⑸基本結(jié)構(gòu)基本結(jié)構(gòu):①暖身活動,引入話題;②創(chuàng)設(shè)情境,情感體驗(yàn);③討論交流,分享感受;④教師引導(dǎo),聯(lián)系實(shí)際;⑤反饋矯正,總結(jié)深化。⑹設(shè)計(jì)步驟設(shè)計(jì)步驟:目標(biāo)——主題——活動模式(多模
6、式交互運(yùn)用,活動之間的層次遞進(jìn)性)——每個步驟及注意事項(xiàng)18.教師與班級教師與班級:促進(jìn)者、陪伴者、帶領(lǐng)者、組織管理者。19.選擇班級活動考慮因素選擇班級活動考慮因素:班級活動主題、班級發(fā)展階段及特色、學(xué)生特點(diǎn)、場所、活動25.中小學(xué)生心理問題中小學(xué)生心理問題小學(xué)生:①逃學(xué)與厭學(xué);②人際交往;③過度依賴;④兒童多動。中學(xué)生:①體像煩惱;②自我概念;③性與異性;④與成人沖突;⑤時尚成癮;⑥生涯發(fā)展26.學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo):指教師運(yùn)用
7、學(xué)習(xí)心理及其相關(guān)理論,對學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中發(fā)生的各種問題(包括認(rèn)知、動機(jī)、情緒、行為等)進(jìn)行輔導(dǎo)。27.自我調(diào)控策略自我調(diào)控策略受個人(自我功效感)、行為、環(huán)境三因素影響。28.生涯規(guī)劃基本要素生涯規(guī)劃基本要素:①知己;②知彼;③抉擇;④目標(biāo);⑤行動。29.學(xué)生心理健康與否評估原則學(xué)生心理健康與否評估原則(陶勑恒):①心理與環(huán)境的統(tǒng)一性;②心理與行為的整合性;③人格的穩(wěn)定性。30.心理評估資料收集原則心理評估資料收集原則臺灣學(xué)者:微觀和宏
8、觀(客觀、多樣、系統(tǒng)性)陶勑恒:客觀、系統(tǒng)、多樣31.合格測驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)合格測驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn):信度、效度、常模、實(shí)用、標(biāo)準(zhǔn)化。32.心理測驗(yàn)量表心理測驗(yàn)量表年齡分值內(nèi)容作用瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)5歲半及以上60滿分圖形測驗(yàn)測試中小學(xué)生智力水平簡便、有效的工具韋克斯勒兒童智力量表(WISC—R)中等以上城市6—16歲12個分測驗(yàn)文字(言語)非文字(操作)總分及小分都有,能反映出不同能力方面的差異艾森克人格問卷(EPQ)成人16以上兒童7—15題少、時短答案為
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