2010年高三物理第一輪總復習及高中物理易錯題歸納總結(jié)及答案分析(281頁)第2專題 動量和能量35-59

1、第2專題專題動量和能量動量和能量知識網(wǎng)絡(luò)知識網(wǎng)絡(luò)考點預測考點預測本專題涉及的內(nèi)容是動力學內(nèi)容的延續(xù)和深化動量守恒定律、機械能守恒定律、能量守恒定律比牛頓運動定律的適用范圍更廣泛它們是自然界中最基本、最普遍、最重要的客觀規(guī)律，也是高中物理的重點和難點、高考考查內(nèi)容的重點其命題形式一般是能量與動量綜合起來考，如：2009年全國理綜卷Ⅰ第21題、第25題，2008年全國理綜卷Ⅰ的第24題“下擺拉動滑塊碰撞問題”，全國理綜卷Ⅱ的第23題“子彈射

2、擊木塊問題”，重慶理綜卷的第24題“碰撞后壓縮彈簧問題”但是，由于目前全國的課改形勢以及在課程標準中的內(nèi)容設(shè)置，在高考中出現(xiàn)的這類綜合題的難點主要在于功能關(guān)系的應用上，而不是在于動量守恒定律的應用上另外，從2009年各地的高考考卷中也可發(fā)現(xiàn)，除了能量與動量的綜合題外，單獨考查功能原理的試題在卷中出現(xiàn)的概率也較大一對滑動摩擦力做的總功Wf＝－fs路；電場力做功W＝qU；功率恒定時牽引力所做的功W＝Pt；恒定壓強下的壓力所做的功W＝pΔV；

3、電流所做的功W＝UIt；洛倫茲力永不做功；瞬時功率P＝Fvcos_θ；平均功率＝＝FcosθWt3中學物理中重要的功能關(guān)系能量與物體運動的狀態(tài)相對應在物體相互作用的過程中，物體的運動狀態(tài)通常要發(fā)生變化，所以物體的能量變化一般要通過做功來實現(xiàn)，這就是常說的“功是能量轉(zhuǎn)化的量度”的物理本質(zhì)那么，什么功對應著什么能量的轉(zhuǎn)化呢？在高中物理中主要的功能關(guān)系有：(1)外力對物體所做的總功等于物體動能的增量，即W總＝ΔEk(動能定理)(2)重力(或彈

4、簧的彈力)對物體所做的功等于物體重力勢能(或彈性勢能)的增量的負值，即W重＝－ΔEp(或W彈＝－ΔEp)(3)電場力對電荷所做的功等于電荷電勢能的增量的負值，即W電＝－ΔE電(4)除重力(或彈簧的彈力)以外的力對物體所做的功等于物體機械能的增量，即W其他＝ΔE機(功能原理)(5)當除重力(或彈簧彈力)以外的力對物體所做的功等于零時，則有ΔE機＝0，即機械能守恒(6)一對滑動摩擦力做功與內(nèi)能變化的關(guān)系是：“摩擦所產(chǎn)生的熱”等于滑動摩擦力跟

5、物體間相對路程的乘積，即Q＝fs相對一對滑動摩擦力所做的功的代數(shù)和總為負值，表示除了有機械能在兩個物體間轉(zhuǎn)移外，還有一部分機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，這就是“摩擦生熱”的實質(zhì)(7)安培力做功對應著電能與其他形式的能相互轉(zhuǎn)化，即W安＝ΔE電安培力做正功，對應著電能轉(zhuǎn)化為其他能(如電動機模型)；克服安培力做負功，對應著其他能轉(zhuǎn)化為電能(如發(fā)電機模型)；安培力做功的絕對值等于電能轉(zhuǎn)化的量值(8)分子力對分子所做的功等于分子勢能的增量的負值，即W分子力＝

6、－ΔE分子(9)外界對一定質(zhì)量的氣體所做的功W與氣體從外界所吸收的熱量Q之和等于氣體內(nèi)能的變化，即W＋Q＝ΔU(10)在電機電路中，電流做功的功率等于電阻發(fā)熱的功率與輸出的機械功率之和(11)在純電阻電路中，電流做功的功率等于電阻發(fā)熱的功率(12)在電解槽電路中，電流做功的功率等于電阻發(fā)熱的功率與轉(zhuǎn)化為化學能的功率之和(13)在光電效應中，光子的能量hν＝W＋mv0212(14)在原子物理中，原子輻射光子的能量hν＝E初－E末，原子吸收

7、光子的能量hν＝E末－E初(15)核力對核子所做的功等于核能增量的負值，即W核＝－ΔE核，并且Δmc2＝ΔE核(16)能量轉(zhuǎn)化和守恒定律對于所有參與相互作用的物體所組成的系統(tǒng)，無論什么力做功，可能每一個物體的能量的數(shù)值及形式都發(fā)生變化，但系統(tǒng)內(nèi)所有物體的各種形式能量的總和保持不變4運用能量觀點分析、解決問題的基本思路(1)選定研究對象(單個物體或一個系統(tǒng))，弄清物理過程(2)分析受力情況，看有什么力在做功，弄清系統(tǒng)內(nèi)有多少種形式的能在參