班主任如何正確處理與學(xué)生之間的矛盾

1、班主任如何正確處理與學(xué)生之間的矛盾班主任如何正確處理與學(xué)生之間的矛盾方國芳各位老師，下午好！時(shí)間過得可真快啊，瞬間就是一年。猶記得去年的今天，也是平安夜前一天吧，我也是在這個(gè)會(huì)議室里，聆聽張為群老師給我們的班主任自培，還記得當(dāng)時(shí)張老師給我們每一個(gè)人還發(fā)了一個(gè)包裝精美的平安果。我也在這里提前祝大家平安夜快樂！今天，將由我和大家一起探討“班主任如何正確處理與學(xué)生之間的矛盾”的主題班會(huì)課。說實(shí)話，今天我坐在這里，我的心里是誠煌誠恐的，用校長的

2、話說，我當(dāng)這個(gè)班主任是有缺陷的，所以我得不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，現(xiàn)在，學(xué)校就是給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我與大家一起來學(xué)習(xí)?；貞浽邳S中當(dāng)班主任的這幾年以來，有好幾件事，關(guān)于在與學(xué)生矛盾的處理方面，驚動(dòng)了政教處，現(xiàn)在事后回憶，之所以會(huì)與學(xué)生起沖突，一個(gè)是學(xué)生確實(shí)調(diào)皮可惡，另一個(gè)也是因?yàn)樽约旱钠馓痹辏粫?huì)控制自己的情緒，同時(shí)呢，又對(duì)學(xué)生太較真。今年與黃遵理老師一起拼班，黃老師多次開導(dǎo)我：當(dāng)班主任的，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，調(diào)皮學(xué)生都是一些不懂事

3、的孩子，作為班主任，看到學(xué)生不好的方面，要批語，要教育，但是批評(píng)完了以后，還要看到這個(gè)問題學(xué)生好的方面，對(duì)他的好的方面，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)表揚(yáng)，這樣，與學(xué)生之間的關(guān)系才不會(huì)弄僵。與學(xué)生之間關(guān)系的處理真的是門技術(shù)，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不但要向經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任們學(xué)習(xí)，還要向書本學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，因?yàn)榻處?，所面?duì)的的男生小岑，突然站了起來，對(duì)我說，“老師，我要上廁所！”清脆的聲音在寧靜的課堂里顯得格外刺耳，吸引了所有學(xué)生的注意，我的思路也被

4、打斷了。片刻之后，學(xué)生們的目光齊刷刷地投向我，等著看我怎樣收?qǐng)?。那個(gè)“惹禍”的學(xué)生更是緊張得大氣都不敢出，可憐兮兮的看著我，這個(gè)時(shí)候，氣急敗壞地大發(fā)雷霆，恐怕有損我的形象，也不會(huì)有多大的效果，還會(huì)耽誤上課。我便微微一笑，掃視了一下全班，然后親切地看著那個(gè)學(xué)生，呀，你這個(gè)孩子，真是討厭，打斷了老師的上課！不過，老師知道你很急了，快去快回，下不為例！”那個(gè)學(xué)生感激的看著我，沖出教室！學(xué)生們也開心的笑了！緊張的氛圍就這樣在輕松的笑聲中化解了，

5、接下來的課進(jìn)行得異常順利。下課后，那個(gè)學(xué)生主動(dòng)來向我道歉，并十二分感激我保全了他的面子。試想，假如我在課堂上對(duì)著他暴跳如雷，那又會(huì)一個(gè)什么樣的結(jié)果呢？我們的目的是教育學(xué)生，而不是使他難堪。二、有效地解決問題有一天，我班上的弱智學(xué)生小方來向我告狀：老師，最近總有人來打我的頭！我不知道他叫什么名字，是坐在第七排第一個(gè)的男生！我對(duì)著座位一看，原來是小鐘！頓時(shí)火冒三丈，非常憤怒，第一反應(yīng)就是想沖進(jìn)教室把小鐘給拉出來嚴(yán)厲的懲罰，讓他也嘗嘗被欺負(fù)的

6、滋味?？晌疫€是克制住了自己的憤怒。我知道小鐘是班級(jí)里的惡作劇頭頭，大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，沒想到他居然會(huì)欺負(fù)弱小的同學(xué)。如果我以暴制暴的話，就會(huì)給小鐘做不好的示范。我應(yīng)該用愛來傳遞愛，用仁慈來教導(dǎo)仁慈。我的目的是要讓小鐘悔悟，而不是對(duì)他進(jìn)行懲罰和責(zé)備。于是，趁著中年辦公室沒人的時(shí)候，我反小鐘叫過來，與他聊了小方同學(xué)的家庭情況，得病原因，然后告訴他，小方最后很不快樂，因?yàn)榘嗬锟傆腥舜蛩念^，問他有沒有看到，小鐘果然說，沒有看到過。然后我說，你