矩形的性質和判定教學設計

1、矩形的性質和判定教學設計矩形的性質和判定教學設計楊雪芹高碑店七中高碑店七中(2)有三個角是直角的四邊形是矩形；(3)對角線相等的平行四邊形是矩形。設計流程設計流程教學活動教學活動設計意圖設計意圖活學活用活學活用1、下面說法中正確的是（）A有一個角是直角的四邊形是矩形；B兩條對角線相等的四邊形是矩形；C三個角都是直角的四邊形是矩形；D兩條對角線互相垂直的四邊形是矩形。2、（2011，山西）四邊ABCD是平行四邊形，添加一個條件______

2、____________，可使它成矩形鞏固新知，強化訓練知識應用知識應用回歸生活回歸生活1.直角三角形斜邊上的中線等于斜邊長的一半，你能用矩形的有關性質解釋這結論嗎？2.檢查教室的門框是不是矩形.若僅有一根較長的繩子你怎樣檢查解釋其中的道理。（給學生足夠的時間和空間，分組做一做、議一議做一做、議一議）使學生學會運用新知解決日常生活中問題，體現(xiàn)知識的內(nèi)在聯(lián)系，使學生充分體會數(shù)學來源于生活又回歸生活的思想，學會觀察，有條理思考和簡單的事實推

3、理。談談體會談談體會這節(jié)課——我經(jīng)歷了…我學會了…我最得意的是…使學生充分發(fā)表自己的見解，關注不同層次學生的收獲，有利于反思教學。知識梳理知識梳理1.矩形的四個角都是直角；2.矩形的對角線相等；3.直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半；4.矩形的判定方法：（1)有一個角是直角的平行四邊形是矩形；（2）對角線相等的平行四邊形是矩形；（3）對角線相等的且互相平分的四邊形是矩形。（4）有三個角是直角的四邊形是矩形。鞏固運用矩形的性質和判定，使