矩形的性質(zhì)和判定教學(xué)設(shè)計(jì)

1、矩形的性質(zhì)和判定教學(xué)設(shè)計(jì)矩形的性質(zhì)和判定教學(xué)設(shè)計(jì)楊雪芹高碑店七中高碑店七中(2)有三個(gè)角是直角的四邊形是矩形；(3)對(duì)角線相等的平行四邊形是矩形。設(shè)計(jì)流程設(shè)計(jì)流程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖活學(xué)活用活學(xué)活用1、下面說法中正確的是（）A有一個(gè)角是直角的四邊形是矩形；B兩條對(duì)角線相等的四邊形是矩形；C三個(gè)角都是直角的四邊形是矩形；D兩條對(duì)角線互相垂直的四邊形是矩形。2、（2011，山西）四邊ABCD是平行四邊形，添加一個(gè)條件______

2、____________，可使它成矩形鞏固新知，強(qiáng)化訓(xùn)練知識(shí)應(yīng)用知識(shí)應(yīng)用回歸生活回歸生活1.直角三角形斜邊上的中線等于斜邊長(zhǎng)的一半，你能用矩形的有關(guān)性質(zhì)解釋這結(jié)論嗎？2.檢查教室的門框是不是矩形.若僅有一根較長(zhǎng)的繩子你怎樣檢查解釋其中的道理。（給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，分組做一做、議一議做一做、議一議）使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用新知解決日常生活中問題，體現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生充分體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活又回歸生活的思想，學(xué)會(huì)觀察，有條理思考和簡(jiǎn)單的事實(shí)推

3、理。談?wù)勼w會(huì)談?wù)勼w會(huì)這節(jié)課——我經(jīng)歷了…我學(xué)會(huì)了…我最得意的是…使學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，關(guān)注不同層次學(xué)生的收獲，有利于反思教學(xué)。知識(shí)梳理知識(shí)梳理1.矩形的四個(gè)角都是直角；2.矩形的對(duì)角線相等；3.直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半；4.矩形的判定方法：（1)有一個(gè)角是直角的平行四邊形是矩形；（2）對(duì)角線相等的平行四邊形是矩形；（3）對(duì)角線相等的且互相平分的四邊形是矩形。（4）有三個(gè)角是直角的四邊形是矩形。鞏固運(yùn)用矩形的性質(zhì)和判定，使