確定位置一》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、確定位置（一）教學(xué)設(shè)計(jì)確定位置（一）教學(xué)設(shè)計(jì)湖北省興山縣昭君鎮(zhèn)中心小學(xué)陳艷身份證號(hào)：420526197712020028郵編：443700職稱：小學(xué)高級(jí)教師電話：13997717818教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：北師大版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)P8384確定位置(一)。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在具體情境中探索確定位置的方法并能在方格紙上用“數(shù)對(duì)”確定位置。2、使學(xué)生在探索知識(shí)的過(guò)程中發(fā)展空間觀念，并增強(qiáng)其運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)

2、題的能力。3、感受確定位置的豐富現(xiàn)實(shí)背景，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體情境，探索并掌握用數(shù)對(duì)確定位置的方法，能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備：課件課前游戲課前游戲：聽(tīng)口令，做動(dòng)作（第一組同學(xué)起立，第四排同學(xué)揮手……）教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境一、創(chuàng)設(shè)情境1、師：我們學(xué)校馬上就要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)啦！這次家長(zhǎng)會(huì)要求家長(zhǎng)都要坐在自己孩子的座位上。為了方便家

3、長(zhǎng)找座位，你怎么向家長(zhǎng)介紹你的位置呢（學(xué)生自由發(fā)言，確定最優(yōu)方法是第幾組第幾個(gè)）2、師：既說(shuō)了第幾組，又說(shuō)了第幾個(gè)，這樣就能把你的位置確定了。接下來(lái)我們就來(lái)玩?zhèn)€找朋友的游戲。每位同學(xué)在班里都有自己的好朋友，現(xiàn)在你只說(shuō)出你好朋友的位置在第幾組第幾個(gè)，讓大家猜猜他是誰(shuí)（教師隨著學(xué)生的回答板書(shū)）評(píng)析：學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是重要的課程資源，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“怎樣向家長(zhǎng)介紹自己在班里的座位”這一學(xué)生熟悉的情境，使學(xué)生感受到豐富的確定位置的現(xiàn)實(shí)背景，體會(huì)數(shù)學(xué)的生

4、活價(jià)值，對(duì)教學(xué)產(chǎn)生親切感。二、探索方法，確定位置二、探索方法，確定位置（1）引導(dǎo)探索）引導(dǎo)探索1、師連續(xù)寫(xiě)了幾個(gè)“第x組第x個(gè)”之后。師(故意嘆了口氣)：唉!老師寫(xiě)字的速度跟不上大家說(shuō)的速度，那么能不能用一種更簡(jiǎn)明的方式表示位置呢？（學(xué)生在草稿本上寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)）教師提示：可以用數(shù)字、符號(hào)、圖畫(huà)表示。哪位同學(xué)覺(jué)得自己設(shè)計(jì)的不錯(cuò)可以展示在黑板上。2、剛才大家在介紹自己好朋友的位置時(shí)，用了幾個(gè)數(shù)？分別表示什么？（指名說(shuō)）（2）認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì)）認(rèn)識(shí)

5、數(shù)對(duì)1、師：在數(shù)學(xué)上有一種比較簡(jiǎn)便的表示方法，教師板書(shū)（6，2）書(shū)寫(xiě)時(shí)把表示第幾組的數(shù)寫(xiě)在前面，表示第幾個(gè)的數(shù)寫(xiě)在后面，兩個(gè)數(shù)中間用逗號(hào)隔開(kāi)，加上小括號(hào)。像這樣的一對(duì)數(shù)我們叫它“數(shù)對(duì)”，（師板書(shū)：數(shù)對(duì)，生齊讀數(shù)對(duì)）2、揭題板書(shū)：“數(shù)對(duì)”是數(shù)學(xué)上統(tǒng)一用來(lái)表示位置的方法。這節(jié)課我們就主要學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)確定物體的位置。（板書(shū)：用數(shù)對(duì)確定位置）3、師：它該怎樣讀呢？可以這樣讀：某某的位置是（6，2），誰(shuí)能像我這樣讀？（生讀）（3）、理解數(shù)對(duì)、理解數(shù)

6、對(duì)1、師：剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)對(duì)，你能用數(shù)對(duì)試著表示體育委員、學(xué)習(xí)委員的位置嗎？三、鞏固練習(xí)，提升知識(shí)三、鞏固練習(xí)，提升知識(shí)接下來(lái)，就是你們運(yùn)用本課知識(shí)大顯身手的時(shí)候了！一起來(lái)看（一）找位置一）找位置（課件出示）下圖是小青學(xué)校附近的地圖：師：你能用數(shù)對(duì)表示學(xué)校的位置嗎(學(xué)生匯報(bào)。)(二）找路線二）找路線1、師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)很棒！現(xiàn)在老師帶你們?nèi)€(gè)好玩的地方。課件出示游樂(lè)園圖。游樂(lè)園里有很多景點(diǎn)，我們首先要找到這些景點(diǎn)在什么位置。2、請(qǐng)

7、同學(xué)們拿出信封，取出里面的方格紙和景點(diǎn)圖片，根據(jù)老師提供的數(shù)對(duì)，在方格紙上把圖片擺在相應(yīng)的位置。3、學(xué)生上臺(tái)指位置，課件顯示結(jié)果。4、師：笑笑今天也來(lái)了，她現(xiàn)在的位置是（4，2），她要到溜冰場(chǎng)去，該怎么走了？（學(xué)生上臺(tái)指出路線，教師用課件出示結(jié)果）（三）介紹經(jīng)緯線的知識(shí)（三）介紹經(jīng)緯線的知識(shí)觀察地球儀（課件出示），看能不能發(fā)現(xiàn)與課本有關(guān)的知識(shí)。評(píng)析：通過(guò)拓展延伸，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值