談班級管理的“四從四到”

1、談班級管理的“四從四到”談班級管理的“四從四到”浙江上虞中學(xué)浙江上虞中學(xué)高國榮高國榮魏書生創(chuàng)造過班級管理的神話，北京有一個(gè)班主任孫維剛能帶出二十多名學(xué)生考上北大清華的班級，如此等等。這些聽起來似乎不可能的，但我認(rèn)為只要管理有方，教育得法，是有可能的。近幾年來，我對班級管理工作思考還是比較多的，也嘗試過一些新的做法，說說是我班級管理的“四從四到”。（1）從高到低做好學(xué)生的思想工作。所謂“高”就是班主任工作立意要高，那就是培養(yǎng)學(xué)生成為有理想

2、有追求的有志青年，要引導(dǎo)學(xué)生有一個(gè)人生理想的追求，遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為國家為社會(huì)做點(diǎn)什么。高中生正是樹立理想和確定人生目標(biāo)的重要時(shí)期，學(xué)生有了理想與追求，就會(huì)有取之不竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力，就不會(huì)怕讀書苦，更不會(huì)厭學(xué)。記得上學(xué)期開學(xué)時(shí)我第一次班主任講話第一個(gè)話題就是與學(xué)生談人生理想問題，學(xué)生聽得很認(rèn)真，不少學(xué)生默默地點(diǎn)頭贊許我的一些觀點(diǎn)，似乎懂了高中生應(yīng)有人生的理想了。所謂“低”，就是引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己的人生理想目標(biāo)如何面對現(xiàn)實(shí)，腳踏實(shí)地去實(shí)現(xiàn)它。對于一

3、個(gè)高中生來說這個(gè)“低”應(yīng)該是讀好高中三年書，上好每堂課，做好每次作業(yè)等等。（2）從外到內(nèi)抓班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。搞高班級學(xué)生成績是我們班主任工作目標(biāo)之一，我認(rèn)為，內(nèi)外而內(nèi)是抓好班級學(xué)生成績的良策。所謂“外”，先做好有利于班級學(xué)生成績提高的外部條件，如班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、寢室管理等等工作。班級整體處于正常良好的運(yùn)作狀態(tài)，接下來可切入班級的內(nèi)核，這個(gè)內(nèi)核就是如何提高班級整體到個(gè)體成績。很顯然，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、衛(wèi)生、紀(jì)律等這些工作做好了，成績的

4、提高是必然的結(jié)果，也就是說我們要把功夫花在有利于成績提高的相關(guān)外部因素上。（3）從“死”到活控制好班級的氣氛。班級氣氛是班級文化的重要組成部分，合適的班級氣氛對于學(xué)生身心健康和全面發(fā)展極為有利。班主任如何控制好一個(gè)班級氣氛也是一個(gè)值得探討的課題。我認(rèn)為，一個(gè)班級剛組建時(shí)，班主任把班級氣氛控制得“死”一點(diǎn)為好，讓學(xué)生從行為到言語規(guī)矩一點(diǎn)。為此，班主任一開始要從嚴(yán)一點(diǎn)，管得“死”一點(diǎn)，特別是對于一些原來行為習(xí)慣不理想的同學(xué)更需要為這樣做。隨

5、著班級同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間、同學(xué)與班主任相互了解及班級運(yùn)作步入正常軌道，班主任可以適時(shí)放一點(diǎn)，班級氣氛很自然會(huì)慢慢活起來，班主任為同學(xué)的認(rèn)可度也會(huì)提高，從而形成班主任與全班同學(xué)的和諧關(guān)系。這方面其實(shí)要把握班級管理中的嚴(yán)與寬、靜與動(dòng)的關(guān)系。（4）從大到小抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。班風(fēng)與學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級興衰之關(guān)鍵。我們都能認(rèn)識到班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性。抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體是我們工作的大處，但如何建成一個(gè)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃的好班值得思考。我