課堂教學(xué)結(jié)束技能例說

1、1課堂教學(xué)結(jié)束技能例說課堂教學(xué)結(jié)束技能例說結(jié)束，是課堂教學(xué)活動進(jìn)行的終端，是師生間在一堂課中情感共鳴的最后一個音符。結(jié)束技能是指教學(xué)將要結(jié)束時，教師引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識與技能進(jìn)行及時地總結(jié)、鞏固、擴(kuò)展、延伸與遷移的教學(xué)活動方式。它通過歸納總結(jié)、領(lǐng)悟主題、實踐活動、轉(zhuǎn)化升華和設(shè)置懸念等方式，對所學(xué)知識和技能及時地進(jìn)行系統(tǒng)鞏固運用，使新知識有效地納入學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。其心理學(xué)任務(wù)是使學(xué)生保持旺盛的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而取得課雖盡而趣無窮的

2、教學(xué)效果。一、運用課堂教學(xué)結(jié)束技能的作用一、運用課堂教學(xué)結(jié)束技能的作用結(jié)束，被人們稱為結(jié)束的藝術(shù)，是因為一個巧妙合理的結(jié)束方式，能使學(xué)生對全課的教學(xué)內(nèi)容獲得明晰的印象，或開拓學(xué)生視野，引起聯(lián)想和思索，產(chǎn)生畫龍點睛、鞏固知識、啟迪智慧的結(jié)果。好的結(jié)束方式正像高妙的琴師，一曲雖終卻余音繞梁，不絕于耳。正如袁微子先生所說：“成功的結(jié)尾教學(xué)，不僅能體現(xiàn)教師的技巧，而且學(xué)生會主題更明，意味猶存，情趣還生?！闭n堂教學(xué)結(jié)束方法設(shè)計得好，能發(fā)揮一下幾方

3、面的作用：（一）、形成知識網(wǎng)絡(luò)，鞏固所學(xué)知識。在全課結(jié)束的時候，教師通過強(qiáng)調(diào)重要事實、概念和規(guī)律，概括比較相關(guān)的知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生對所學(xué)的新知識更加清晰、明確、系統(tǒng)。（二）、總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，埋下教學(xué)伏筆。在全課結(jié)束時。教師可對所學(xué)知識內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)，使學(xué)生對所學(xué)的知識有一個完整的印象。其次還可以圍繞單元教學(xué)目標(biāo)向?qū)W生提出有關(guān)問題，為講授以后的新3名杰出的愛國工程師。他為我國鐵路修筑史寫下了光輝的一頁，取得了反帝斗爭的偉大勝利。敬

4、愛的周總理稱他為：“中國人的光榮”。讓我們懷著崇敬的心情，用自豪的語氣齊頌：“詹天佑——中國人的光榮”。生齊頌：“詹天佑——中國人的光榮”。這種設(shè)計采用借鑒總結(jié)方式結(jié)束教學(xué)，不僅可以更深刻地對課文思想內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，而且可以拓寬學(xué)生的知識視野。（二）、針對性原則這條原則要求教師在教學(xué)結(jié)束時的總結(jié)要緊扣教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)重點，針對學(xué)生實際。使所做的總結(jié)有利于學(xué)生回憶、檢索和運用。（三）、系統(tǒng)性原則這條原則要求教師在教學(xué)結(jié)束時應(yīng)概括本課的知識