身體的結(jié)構(gòu)說課稿2

1、《身體的結(jié)構(gòu)》說課稿教材分析一編排意圖:《我們的身體》是教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元.學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)能用系統(tǒng)的眼光看待人體結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)到人體的各種生命活動(dòng)都是不同部位之間相互聯(lián)系共同協(xié)作的結(jié)果.而《身體的結(jié)構(gòu)》是本單元的第一課是整個(gè)單元的總起能讓學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)人體的結(jié)構(gòu)是后續(xù)學(xué)習(xí)的主要線索為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ).二我的思考:本課主要有兩個(gè)活動(dòng):一觀察我們的身體二身體怎樣工作.在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中我把重點(diǎn)放在“觀察我們的身體“這部分并設(shè)計(jì)了

2、兒童喜愛的游戲體驗(yàn)小組合作等讓他們形象地認(rèn)識(shí)到人體左右對(duì)稱的特點(diǎn)以及各部分的科學(xué)名稱.希望通過親歷活動(dòng)激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己身體的興趣并對(duì)自己的身體有一個(gè)總體了解培養(yǎng)學(xué)生充分運(yùn)用感官進(jìn)行觀察的習(xí)慣和能力.學(xué)情分析一已有知識(shí)和能力的基礎(chǔ):我班學(xué)生三年級(jí)時(shí)曾經(jīng)學(xué)習(xí)過“動(dòng)物的身體“但對(duì)人體的結(jié)構(gòu)并未探究過.雖然內(nèi)容不同但方法相似都需要運(yùn)用到科學(xué)的觀察順序和方法.經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)生已掌握了一些科學(xué)知識(shí)和方法對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)非常喜歡具備了初步的探究能

3、力.另外在觀察體驗(yàn)交流等活動(dòng)中教師不斷組織學(xué)生進(jìn)行小組合作因此學(xué)生的合作意識(shí)和能力得到了提高.二學(xué)生的不足:由于學(xué)生年齡的限制觀察的深度準(zhǔn)確度還不夠觀察的順序和方法還不能靈活運(yùn)用于實(shí)踐.大部分學(xué)生知識(shí)面不廣勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大.因此本課教學(xué)要在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提高他們自主探究的能力合作學(xué)習(xí)的能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng).學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念:1通過觀察知道人體根據(jù)外形特征可以分為頭頸軀干四肢四部分人體的特點(diǎn)是左右對(duì)稱.過程與

4、方法:2能夠應(yīng)用眼看觸摸手捏耳聽等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)了解身體的結(jié)構(gòu).3初步學(xué)會(huì)有順序有目的地利用各種觀察方法對(duì)身體結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察學(xué)會(huì)做觀察記錄.情感態(tài)度價(jià)值觀:4對(duì)探究自己的身體感興趣感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美懂得尊重關(guān)愛殘障人.學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)目標(biāo)2學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)2教法本課我以“活動(dòng)“貫穿教學(xué)始終充分體現(xiàn)啟發(fā)性原則和主導(dǎo)性原則.根據(jù)“主導(dǎo)和主體““學(xué)習(xí)與探究“的關(guān)系以及學(xué)生的實(shí)際情況我采用了以下教法:①激趣法.我以體驗(yàn)活動(dòng)

5、激發(fā)學(xué)生興趣使用多媒體輔助教學(xué)變單調(diào)的知識(shí)為直接體驗(yàn)通過豐富的感性活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.②直觀演示法.通過畫面設(shè)置情境鼓勵(lì)學(xué)生大膽觀察體驗(yàn)小組合作等給每個(gè)學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì).③引導(dǎo)法.通過引導(dǎo)學(xué)生親自參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究.學(xué)法根據(jù)我班實(shí)際情況本課體現(xiàn)了“以活動(dòng)探究為中心“的學(xué)習(xí)理念學(xué)生采用“觀察活動(dòng):①體驗(yàn)用兩只眼睛看再用一只眼睛看東西.活動(dòng):②用兩只手系紅領(lǐng)巾再用一只手系紅領(lǐng)巾.7交流:你親身體驗(yàn)到的人體左右對(duì)稱的

6、好處.動(dòng)作敏捷做事快速.……8觀看簡(jiǎn)介.簡(jiǎn)介游泳冠軍何軍權(quán)中國(guó)盲人足球隊(duì)身邊的殘障強(qiáng)人感受殘障人的堅(jiān)強(qiáng)學(xué)會(huì)珍惜自己的身體懂得尊重并關(guān)愛殘障人.1(出示人體圖片)提示:你打算按怎樣的順序觀察人的身體結(jié)構(gòu)呢2組織學(xué)生觀察并匯報(bào):從外形上人的身體可以分成哪幾個(gè)部分(教師相機(jī)出示:科學(xué)名稱――頭頸軀干四肢并板書)3組織大家進(jìn)行小游戲:我說你做.4(出示圖片)引導(dǎo)學(xué)生觀察:如果從頭頂開始通過鼻尖向下畫一條直線把人的身體分為左右兩部分認(rèn)真對(duì)比你們發(fā)

7、現(xiàn)了人體有什么特點(diǎn)5引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步比較分析然后具體說說左邊和右邊哪些是一樣的.教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):左右對(duì)稱(相機(jī)板書:左右對(duì)稱)6組織大家進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng).巡視指導(dǎo)7引導(dǎo)學(xué)生交流:自己親身體驗(yàn)到的左右對(duì)稱的好處.8(出示殘障人的照片)在生活中也有身體并不對(duì)稱的人這就是殘障人.他們的生活有很大的不便但是他們卻是堅(jiān)強(qiáng)的.還有許許多多的普通人他們平凡但卻堅(jiān)強(qiáng)的生活著令人肅然起敬.通過問題引導(dǎo)學(xué)生回顧觀察的順序使學(xué)生帶著已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)投入到本課的探究

8、活動(dòng)中.小游戲既能強(qiáng)化重點(diǎn):身體的四大部分又能使學(xué)生得到放松讓學(xué)生感受到科學(xué)探究的趣味性.左右對(duì)稱是本課的重點(diǎn)因此讓學(xué)生充分的說說具體怎樣對(duì)稱的就能讓學(xué)生反復(fù)觀察比較分析充分理解以后得出了人體的特點(diǎn):左右對(duì)稱這是學(xué)生自己探究得來的結(jié)論因此印象特別深刻.體驗(yàn)活動(dòng)既生動(dòng)有趣又使學(xué)生深刻地體會(huì)到左右對(duì)稱的優(yōu)越性.選擇這個(gè)觀察點(diǎn)不僅符合學(xué)生的認(rèn)知水平而且選擇的體驗(yàn)活動(dòng)方便易行人人都能參與激起了學(xué)生探究科學(xué)的興趣也使課堂氣氛很活躍.通過感受殘障人