銅鋅原電池及其工作原理教學案例

1、《銅《銅—鋅原電池及其工作原理》教學案例鋅原電池及其工作原理》教學案例該節(jié)內容為高中電化學的開始在此之前學生學習過的氧化還原反應，能量之間轉換，電解質溶液，金屬活潑性等化學知識及物理電學的相關知識，已為本節(jié)課的學習做好了一定知識儲備；同時原電池的原理又為后面金屬的腐蝕和防護，其它常見電池的原理及電解原理等重要電化學知識的學習奠定了基礎。它是電化學學習的基礎內容也是核心內容。本節(jié)內容對發(fā)展學生邏輯推理能力，提高學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)科學探究能

2、力，將理論應用于實踐，實踐再回歸理論以及知識系統(tǒng)化及結構化的形成都起著重要作用。一教學目標：根據教學大綱的要求和編寫教材的意圖，結合本課的特點及本著在學習過程中發(fā)揮學生的主體性和能動性，使學生學會學習，獲得有效學習的新課程理念為出發(fā)點將教學目標設定如下：1知識與技能（1）了解原電池的工作原理及構成條件（2）能正確書寫電極反應式和電池總反應方程式（3）通過實驗培養(yǎng)學生化學實驗的觀察操作及設計能力綜合運用有關的知識技能和方法，分析解決一些化

3、學問題的高級技能2過程與方法（1）讓全體學生經歷探究的過程，學習科學探究方法，提高科學探究的能力（2）培養(yǎng)學生科學的思維方式和問題意識。3情感態(tài)度與價值觀（1）體驗科學探究的艱辛和喜悅，（2）培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新，積極實踐等科學精神和科學態(tài)度（3）學會與他人合作，主動交流.二教學重點與難點：（一）教學重點：了解原電池的反應原理及構成原電池的一般條件。依據：1、依據大綱和新課程標準對本節(jié)內容的要求接，主動構建有成效的內化了的，適合于自我的知識

4、意義。具體做法：（1）用鋅片銅片稀硫酸模擬西紅柿電池做兩個分組實驗讓，學生觀察兩金屬片用導線連接前后現象的差別。實驗結果的出乎意料使學生的原有狀態(tài)與目標狀態(tài)之間產生了差距，引發(fā)了學生新的問題：為什么導線連接后銅片上出現氣泡？（2）教師設置幾個有梯度，和層次性的問題引發(fā)學生討論在有限的時間里經過討論讓學生在自主交流的過程中澄清了鋅銅稀硫酸原電池產生電流的原因。（3）討論結束，教師引導學生設計實驗證明裝置中確實存在電流且證明電子的流向是從銅

5、片流向鋅片。以上問題的提出在于培養(yǎng)學生思維的嚴密性及求真務實的優(yōu)秀品質，告訴學生實驗結果的分析要靠實驗證據不憑主觀臆斷想當然。（4）實驗結束教師收斂學生的思維，啟發(fā)學生從能量轉化的角度來給原電池下定義。從而完成學生思維從一般到特殊，由具體到抽象，由現象到本質的］認識過程這一質的飛躍。（5）最后用3D動畫模擬鋅銅原電池的微觀反應。并將圖像定格讓學生書寫兩電極反應式，促進學生從形象思維和理性思維兩個層面上共同認識原電池反應原理。（6）投影生

6、活中常見電池：如干電池，蓄電池，充電電池，高能電池圖片感受化學就在我們身邊。以上將演示實驗改為分組實驗增加學生的創(chuàng)造體驗，充分發(fā)揮學生主體性使學生的學生問題意識獨立操作能力，創(chuàng)造能力得以充分培養(yǎng)。（三）、教學重點二：掌握構成原電池的一般條件。突破方式：增加教材沒有的開放性探究實驗。即給定多種藥品(電極：鋅片兩個，鐵釘一根，石墨棒一根。溶液：稀硫酸，硫酸銅，酒精，四氯化碳四種溶液和電流計儀)讓學生自行設計并探究構成原電池的一般條件。依據：