第七單元教學(xué)初探小學(xué)四年級上冊語文同步資源

1、1第七單元教學(xué)初探一、單元內(nèi)容總述1.本單元主題：本組課文以“革命情懷”為話題，展開學(xué)習(xí)。本組四篇課文，《古詩三首》《為中華之崛起而讀書》《梅蘭芳蓄須》《延安，我把你追尋》從不同角度講述了名人成長的故事。課文選材精煉，含義深刻，讓學(xué)生在閱讀成長的故事中體驗成長的快樂，思考自己成長中的問題。結(jié)合課標(biāo)和本單元的學(xué)習(xí)要求，在教學(xué)本組課文的過程中，教師在教學(xué)中要讓學(xué)生初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。要注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)

2、容，進(jìn)而積累語言。本組教材的重難點是：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書來感受成長的快樂，激發(fā)學(xué)生對成長的認(rèn)識，從而得到啟發(fā)。二是在閱讀中體會文章的表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)體會課文中含義深刻的詞句的意思，并引導(dǎo)學(xué)生不斷積累語言，增強(qiáng)語感。難點是深入體會周恩來立志的原因。《延安，我把你追尋》，畢竟那段歷史我只是從書中了解一點，對學(xué)生還說就更陌生了，加之學(xué)生搜集資料的途徑較少，所以，在教學(xué)這一課時，難度很大。我只有憑自己對教材的理解，采用講授、灌輸式的學(xué)習(xí)方

3、式。詩的第一、二小節(jié)，是理解的難點，因為詩中的比喻的本體沒有顯現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生不知道把什么比作燕子追尋春光，我告訴學(xué)生結(jié)合題目來理解。在學(xué)生知道后，再讓學(xué)生體會“我”追尋延安的心情是急切的。文中的“延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X”的含義直接讓學(xué)生結(jié)合《英才教程》來理解。但效果不好。學(xué)得較輕松的是二、三小節(jié)。第五、六小節(jié)也是結(jié)合《英才》讓學(xué)生來理解。花了兩節(jié)課的時間才把課文學(xué)完。不過，在課堂上給學(xué)生讀的時間較多，大部分學(xué)生在學(xué)完課文后，能把課文

4、背誦下來。這也是學(xué)習(xí)這課的小小收獲吧。2.本單元重點：（）反復(fù)朗讀理解課文內(nèi)容。本單元的課文都是歷史精典古詩故事，體會作者的思想感情，只有反復(fù)朗讀，才能感受到“天下興亡，匹夫有責(zé)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)?！豆旁娙住菲渲小冻鋈纷髡呤翘拼娙送醪g。這是一首著名的邊塞詩，表達(dá)了詩人希望起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)事，使人民過上安定的生活的愿望。《涼州詞》詩中以生活的美好與戰(zhàn)爭的殘酷做對比，抒發(fā)了人生感嘆，盡管這首詩的格調(diào)是悲壯蒼涼的，但不悲觀絕望；詩人

5、對生活充滿熱愛，對死亡并不畏縮，“醉臥沙場”一語尤其顯示出豪邁的氣概?！断娜战^句》一、二句“言理”，從生323梅蘭芳蓄須恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。激發(fā)學(xué)生樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。本課講的是梅蘭芳先生為了表示對日本帝國主義的抗議和堅決不給侵略者演戲而把胡子留起來的事。在日本強(qiáng)盜面前，寧可忍饑挨餓并且放棄自己的事業(yè)，也不給日本強(qiáng)盜演出。1重點是讀懂故事的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生反復(fù)誦

6、讀，認(rèn)識梅蘭芳高尚的愛國情感和堅定的民族氣節(jié)。24延安，我把你追尋本課是一首新體詩，詩歌讀起來瑯瑯上口，但要理解詩歌的內(nèi)容，感悟詩歌的內(nèi)涵，對學(xué)生來說，還是存在很大的難度。有感情地朗讀全詩，讀出詩的節(jié)奏和韻律。1教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時一定要分配充裕的時間進(jìn)行多種形式的朗讀。理解詩句內(nèi)容，了解、懂得發(fā)揚延安精神的重要。習(xí)作本次習(xí)作主題是寫信，給遠(yuǎn)方的親人或朋友寫一封信。重點是學(xué)會寫書信的格式，內(nèi)容寫清楚。1語文園地本次園地主要內(nèi)容