人教部編版語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教部編版語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)22.古詩(shī) 三首【教學(xué)目標(biāo)】1 .認(rèn)識(shí)“芙、蓉”等7個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“單”，會(huì)寫(xiě)“芙、蓉”等8個(gè) 字。2 .有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫(xiě)《芙蓉樓送辛漸》。3 .借助注釋,理解詩(shī)句的意思,體會(huì)詩(shī)句表現(xiàn)的精神品格?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1.出示學(xué)過(guò)的幾首送別詩(shī)《賦得古原草送別》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 《贈(zèng)汪倫》，讀一讀，你們能讀出什么？（有不舍、囑托、思念……）2

2、.今天讓我們學(xué)習(xí)王昌齡的這首《芙蓉樓送辛漸》，去品味詩(shī)中的韻味。板 書(shū)課題，強(qiáng)調(diào)“芙蓉”的寫(xiě)法。3 .齊讀課題,從題目來(lái)看,在哪里送別?誰(shuí)送別誰(shuí)？（芙蓉樓,故址在今江蘇鎮(zhèn) 江北。王昌齡送別辛潮。）二、初讀課文，掃清字詞障礙。1 .提出讀書(shū)要求：自己小聲讀課文,勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。2 .指名讀生字新詞。著重指導(dǎo):洛（lub）陽(yáng) 玉壺（hu）3 .指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字。著重分析指導(dǎo)“芙、蓉、洛、壺”，并在黑板上的田字格中

3、示范。（“芙” “蓉”是上下結(jié)構(gòu)，上面是草字頭,不要漏寫(xiě)。“洛”的右邊是“各”，第六筆是 捺?！皦亍钡纳厦媸恰巴痢保诙M短。）4 .自由讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。抽生讀詩(shī)，師生點(diǎn)評(píng)。三、再讀課文，品讀感知。1 .讀一讀詩(shī)的前兩句,結(jié)合注釋理解詩(shī)意,用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什 么樣的畫(huà)面。此時(shí)此刻,你覺(jué)得哪個(gè)詞最能表達(dá)你的感受?教學(xué)重難點(diǎn)：成就一個(gè)英雄的“權(quán)利”人人都有，關(guān)鍵在于你是否“運(yùn)用”這個(gè)“權(quán)利”， 在災(zāi)難面前，最能夠顯現(xiàn)出人

4、性的本色，在生死存亡關(guān)頭，能夠克服恐懼、鎮(zhèn)定 自若為別人考慮的人都可以稱(chēng)得上是英雄。四.作業(yè)課后練習(xí)三補(bǔ)充閱讀《伊文思小姐》【教學(xué)反思】24.黃繼光【教學(xué)目標(biāo)】1 .認(rèn)識(shí)“役、屢”等4個(gè)生字。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文,把握文章的主要內(nèi)容，了解課文敘述的 順序。3 .通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě),感受黃繼光舍身堵槍口的英雄氣概。4 .查找資料，了解其他英雄人物故事,和同學(xué)交流?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1 .揭不課題。2

5、 .簡(jiǎn)介時(shí)代背景和人物。二、初讀課文，掃清字詞障礙。1 .提出讀書(shū)要求：自己小聲讀課文,勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀，同 桌交流。2 .指名讀生字新詞。著重指導(dǎo):戰(zhàn)役(yi)屢(1①次摧(cui)毀3 .自由讀文，讀通語(yǔ)句。小組輪流讀，互相點(diǎn)評(píng)。4 .說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了黃繼光的一件什么事。(寫(xiě)了在上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光為了戰(zhàn)斗勝利,用胸膛堵住敵人的槍口壯烈犧牲的事。)5.課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？（按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)，即起因、經(jīng)過(guò)、 高