02部編版（統(tǒng)編）小學語文四年級上冊第七單元《習作：寫信》教學設計

1、1習作習作寫信寫信活動分析：活動分析：本次習作的內(nèi)容是學習寫信。課本上給出了一篇書信范例，意在通過這樣直觀的呈現(xiàn)讓學生了解什么是信，信的格式是怎樣的，知道信里可以寫什么內(nèi)容，明確寫信的好處。此外，課文還告知了寄信之前需要寫信封的事，讓學生了解寄信的流程。教學時，不但要指導學生把握書信的格式和內(nèi)容等方面的特點，還要注意激發(fā)、保護學生寫信的興趣，鼓勵學生與異地的親人朋友互通消息，交流感情。一般來說，只要教師做好引導工作，讓學生學會敞開心懷，

2、勇敢講述自己的見聞、情感，再加上課堂上的學習、交流，學生寫好一封信并不困難。培養(yǎng)學生寫信的能力，不僅可以達到練筆的目的，還可以讓學生接觸應用文這一特殊文體，更能幫助學生維系與親朋好友之間的感情。教學目標：教學目標：1.學習并掌握寫信及信封的方法。2.能夠運用書信與他人進行思想、感情交流。3.培養(yǎng)熱愛寫信的愛好，提高應用文體的寫作能力。重點難點：重點難點：1.能夠運用正確的寫作格式寫一封信。2.注意書信中語言表達的精確度、明確性及簡潔性。

3、3.注意情感的真實動人。教學準備：教學準備：教師：教師：1.多媒體課件。2.提前安排學生思考想給誰寫信。學生：學生：準備信封、信紙和郵票。課時安排：課時安排：1課時(參見《英才教程參見《英才教程同步作文期末考場滿分作文》《英才作文課堂》同步作文期末考場滿分作文》《英才作文課堂》)一、激趣導入引出主題1.播放《見字如面》《信中國》等朗誦名人書信的視頻片段，師生共同聆聽故事。3重點。那么書信的正文部分該怎么寫呢？可以想到什么就寫什么嗎？還是

4、說也需要注意哪些方面呢？請大家再讀一讀范文，看看小作者是怎么處理書信正文的。(1)引導學生說清楚主要內(nèi)容。明確：明確：這封信的正文部分有三段，第一段是回復收信人寄書的消息，第二段是告知自己搬進新的校園，最后一段是詢問收信人過年是否回來。從內(nèi)容上可以看出，第二段寫得最為詳細，這也是該信的重點內(nèi)容。作者先講述好消息是什么，再描述新校園設施齊全、先進，最后寫大家的感受，內(nèi)容具體，情感真摯。而每一段的內(nèi)容都飽含著小作者的真情實感，讓讀者體會到了

5、小作者與叔叔之間濃厚的親情。(2)教師總結歸納寫信的要領。明確：明確：要想把信寫得體，就要在確保格式正確的基礎上表達真情實感。信里的話必須是寫信人自己的語言，表達的應是寫信人自己的心聲。在具體的寫作中，要做到詳略得當，重點突出，情感抒發(fā)自然。同時要注意，書信的語言相對來說比較簡潔，事情寫清楚，感情表達明白即可，不需要大段的鋪陳和細致的刻畫。4.出示信封，交流寫作的注意事項。(1)引導學生觀察信封的結構，討論信封上需要填什么信息。明確：明

6、確：需要填收信人的地址、姓名和寄信人地址，需要雙方的郵政編碼，同時需要郵資即購買郵票。(2)學習信封的正確填寫格式。明確：明確：左上角寫收信人的郵編，中間橫線或空白處先寫收信人的地址，再寫收信人姓名，最后寫寄信人地址，右下角寫寄信人的郵編。所寫內(nèi)容要正確無誤，收信人的地址要具體，保證郵差能準確投遞。三、精選素材，完成初稿三、精選素材，完成初稿1.教師出示習作要求，引導學生發(fā)散思維，確定寫作對象。過渡：過渡：同學們，你們有沒有什么心里話不