難忘的八個字第二課時教學設計

1、《難忘的八個字》《難忘的八個字》第二課時教學設計第二課時教學設計項城市第一實驗小學李新麗教學目標：教學目標：1、繼續(xù)學習聯(lián)系上下文理解句子的方法。2、培養(yǎng)學生朗讀能力，理解能力，概括能力。3、體會倫納德老師對我母親般的關懷，使學生得到愛的教育。教學重點：教學重點：了解“我”是一個怎樣的孩子，為什么這八個字讓我難忘？教學難點：教學難點：聯(lián)系上下文體會倫納德老師對我說的八個字的意思。教學過程：教學過程：一、一、復習鞏固，引入新課復習鞏固，引

2、入新課孩子們，上節(jié)課我們初步學習了17課《難忘的八個字》，不知道孩子們的生字詞掌握得怎么樣？老師先來考考你們。（屏幕出示：我來闖關——年齡嘲笑傾斜敬慕測驗興高采烈撫慰）指名讀詞語，齊讀。恭喜孩子們順利通過第一關，繼續(xù)挑戰(zhàn)第二關：誰能從以上詞語中選擇一個你喜歡的詞語說一句話）生造句師：孩子們說得太棒了！是啊，令人敬慕的倫納德老師那溫馨真摯的八個字撫慰了我受傷的幼小的心靈，也感動著我們每一個人，今天就讓我們再次走進課文，走近小女孩，一起去感

3、受那令她終生難忘的八個字。（板書課題，齊讀）二、細讀課文，體會感情二、細讀課文，體會感情1、那么到底是哪八個字令小女孩終生難忘呢？請孩子們用自己喜歡的方式讀讀課文，找出這難忘的八個字，并想一想為什么這八個字讓我終生難忘？生：自由地讀課文。師：孩子們，如果你就是這個相貌丑陋，左耳殘疾的小女孩，面對別人的嘲笑和孤立，你心里會怎樣想呢？生：我越來越敢肯定：除了家里人以外，沒人會喜歡我，更沒人會疼愛我。師：（課件出示）是啊，如果是我，我也會和你

4、們一樣感同身受，讓我們再讀這一句話，讀出我們的自卑，難受和絕望吧。（生齊讀）（2）、師：就在小女孩悲觀絕望的時候，她遇到了一生中最重要的人——誰？（生倫納德老師）。倫納德老師給你留下的第一印象是什么？這是一個什么樣的老師呢？生：倫納德老師胖胖的，很美，也很可愛。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個孩子都喜歡她，敬慕她。師：(屏幕出示倫納德老師………眼睛)從這段話中，你讀出了什么？生：倫納德老師很美……師：現在，老師想閉上

5、眼睛，從你們的聲音里感受倫納德老師的美。孩子們，讀：倫納德老師………眼睛4、師：這么一位美麗可愛的老師，哪個孩子不喜歡，不敬慕呢？但是，卻沒有一個人比我更愛她，這是為什么呢？（生因為有個很不一般的故事）溫柔可愛的倫納德老師和這么可憐的一個小女孩之間會發(fā)生什么故事呢用你喜歡的方式讀課文3至7段，想想發(fā)生了一個怎樣的故事，和你的同桌互相講一講。生復述故事師：為了不讓別人發(fā)現自己左耳失聰，又要對付耳語測驗，小女孩每次都排在最后一個，而且她每次

6、都假裝用手蓋緊耳朵，她為什么要這樣做呢？說說你的理解。生：她自卑，怕同學嘲笑….當她看到前面的每個同學耳語測試都做的很好，一個個興高采烈，她會想些什么呢？生：她會想…她會想….師：終于輪到她了，………她等待著，時間在這一刻突然變得漫長了起來，在這漫長的等待過程中，小女孩的心里忐忑不安………師：這時，美麗可愛的倫納德老師對這位小女孩說了八個字：師指黑板（生：我愿你是我的女兒）。在我最渴望得到理解的時候，倫納德老師在我耳邊輕輕地說道（生：“