2016新湘教版三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃及全冊(cè)教案

1、1三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)工作計(jì)劃三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想1、從音樂科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。2、正確處理知識(shí)的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。3、處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容。二、教材分析本冊(cè)教材共有12課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“

2、演唱”、“聽賞”“活動(dòng)”等內(nèi)容。在本冊(cè)中，歌曲內(nèi)容健康生動(dòng)活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個(gè)方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛國(guó)主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂趣，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。音樂知識(shí)有：節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂家聶耳的故事等等。活動(dòng)和音樂童話劇是教材的特色之一，通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，更好的掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)，并達(dá)到多種技能的綜合運(yùn)用；通過表演童話音樂劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中得到樂趣和教益

3、，以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂。整冊(cè)教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動(dòng)力，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。三、班級(jí)情況分析1、學(xué)生人數(shù)多，不太易于管理，要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ龑W(xué)生的注意力。2、小學(xué)生好動(dòng)，還有一部分學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ)。3、現(xiàn)在的小學(xué)生智力水平相對(duì)高，動(dòng)手能力也較強(qiáng)。4、思維活躍，富有創(chuàng)造性，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)。5、充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。6、雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，

4、但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要。四、教學(xué)目標(biāo)：（一）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：1、學(xué)會(huì)連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢。2、運(yùn)用非連音及斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。3、初步運(yùn)用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。4、在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。5、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。（二）、視唱、知識(shí)、練耳部分：1、讀譜知識(shí)：結(jié)合鍵盤認(rèn)識(shí)音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符，知道名稱及它們

5、的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符，知道它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及其唱法。3第十五周演唱《如今的家鄉(xiāng)山連山》第十六周聽賞《大樹樁你有幾歲》第十七周演唱《小烏鴉愛媽媽》第十八周演唱《豐收之歌》第十九周綜合活動(dòng)歌曲《猜謎謠》歌曲《猜謎謠》教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：1、唱《猜謎謠》。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、學(xué)生聽《猜謎謠》的伴奏音樂進(jìn)教室入座。2、師生問好。二、學(xué)習(xí)樂曲《猜謎謠》（一）導(dǎo)入。師：今天在上課之前，老師

6、給大家猜一個(gè)謎語：兩個(gè)角，抱著頭。上樹頂，爬村頭。扁扁嘴，細(xì)長(zhǎng)的脖。坐著高，站著低。在這個(gè)謎面中，每一句都可以猜一種動(dòng)物。生根據(jù)謎面猜謎底，對(duì)說出不常見的動(dòng)物答案的人給予肯定與表揚(yáng)。師：同學(xué)們到底猜得對(duì)不對(duì)呢？聽聽人家是怎樣回答的。（二）聽錄音范唱，整體感受歌曲。哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。（三）把歌詞以兒歌的形式來朗讀。1、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞。2、用一問一答的形式朗讀歌詞。（四）學(xué)唱歌曲。1、跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂曲，并用動(dòng)作模仿該