《如何提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣》講座

1、如何提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣如何提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣魚明黨睦鎮(zhèn)初級中學(xué)黨睦鎮(zhèn)初級中學(xué)20132013年9月1818日算浮力大小的方法之一———重量差法：F浮=G空G液（G空———物體在空氣中的稱重。G液——物體浸在液體中的稱重）。為了克服學(xué)生對浸沒在液體里的物體，深度越深，受到浮力越大的錯誤認(rèn)識。在課堂實驗歸納后，提出如下疑問：把一個正方體浸沒在水中，當(dāng)正方體上表面跟水上面的距離增加5米時，則正方體受到浮力有沒有變化？問題已提出

2、，堂上氣氛馬上活躍起來了，有的學(xué)生馬上計算，有的認(rèn)真思索，有的不加思考回答“變大”，針對這一模糊認(rèn)識，讓學(xué)生用上述有關(guān)《浮力》一節(jié)的實驗器材動手實驗。引導(dǎo)他們認(rèn)真觀察、分析，得出“浮力不變”結(jié)果。通過動手實驗，使學(xué)生體會到，單憑日常生活經(jīng)驗下結(jié)論是不科學(xué)的，許多物理規(guī)律、公式、概念都是通過科學(xué)能力，又活躍了學(xué)生思維。從中發(fā)展和提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。（二）用實驗導(dǎo)入新課（二）用實驗導(dǎo)入新課成功的物理教學(xué)，需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生興

3、趣，讓他們自覺地啟動思維的閘門。每節(jié)課的前十幾分鐘，學(xué)生情緒最高昂，精神最健旺，注意力最集中。如果教師在這時通過實驗提出問題，用懸念來引發(fā)學(xué)生的思考，必能牢牢吸引住學(xué)生的注意力。作為引入實驗，最好是結(jié)果與學(xué)生平時的想法不同的實驗。例如，教師在討論“慣性”這節(jié)課時，可這樣引入：用一塊大石頭（約10千克）壓住左手（最好用毛巾墊著），用右手舉起一個鐵錘（約1千克），然后問學(xué)生“同學(xué)們，如果用這個鐵錘直接打到我這左手上，我這只手不斷也得殘廢。現(xiàn)