如何提高農村中學生的數學學習興趣.pdf

1、21世紀，隨著經濟的迅速發(fā)展，農村的物質生活水平得到了普遍的提高，家長的重教意識也得到了加強，他們都希望自己的孩子能進入更高一級的學校學習。再加上普九工作的進一步深入展開，我國農村小學進初中就學率達到99.5％以上，而初中升高中的升學率達到85％以上，這就使得各類學生不論基礎好壞都有就讀初中，高中的機會。但通過對部分就讀學生的調查來看，只有50％左右的學生是抱著學習目的而來的，其它學生有的是家長逼迫來的，有的是覺得好玩來的，有的是抱著無

2、所謂的態(tài)度來的。而這想讀書的學生里面由于家長文化水平普遍不高，再加上地理位置的關系學生在學習過程中與數學實際問題聯(lián)系較少，使得他們當中又有相當一部分學生數學學得不好，對數學興趣不大。特別是進入高中以后，隨著教材容量的增多，難度的增大，學生對數學的學習更是感到力不從心，從而使得他們對數學的學習由失落到失望最后到絕望。很多班級能和老師一起完成教學任務的學生不到40％，而其他同學都對數學開始放棄，并且慢慢的由放棄數學到放棄整個學習，導致了高中

3、學生流失率的提高。因此針對農村中學生的數學學習的現實狀況，加強對他們的數學教育，努力提高他們的數學素質是勢在必行的。
　　 而以上問題得以解決的關鍵在于如何提高學生數學學習的興趣。興趣是最好的老師，它能推動學生積極思考問題，努力提高學習的效率，我國著名教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這里就強調了興趣是學習的內在動力。只有“樂之”，才能“樂學”，才能把數學學好。而數學它本身又是一門具有高度抽象性、嚴謹邏輯性

4、的學科，數學學習的枯燥容易使學生造成恐懼心理從而出現認識上的障礙。因此，如何培養(yǎng)學生的學習興趣、調動學生學習的積極性成為提高數學教學質量的關鍵。那么教師如何才能培養(yǎng)學生學習數學的興趣呢?本文通過深入分析學生對數學不感興趣的原因，針對性地提出了一系列如何提高學生數學學習興趣的方法，這些方法將有利于激發(fā)學生學習數學的動機和培養(yǎng)學生學習數學的興趣，使他們成為具有一定的數學知識、數學思想方法、數學思維能力和具有繼續(xù)學習能力的人，為他們進一步提高