《數(shù)學(xué)廣角——集合》教案及反思

1、富民縣款莊中心小學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師考核主講研究課材料《數(shù)學(xué)廣角數(shù)學(xué)廣角——集合》教案（課后反思）集合》教案（課后反思）款莊中心小學(xué)石麗教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：新人教版三年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)》第104105頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能借助直觀的維恩圖解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述。2、讓學(xué)生經(jīng)歷探究維恩圖的產(chǎn)生過(guò)程，使學(xué)生感知維恩圖的各部分意義，初步培養(yǎng)學(xué)生建模意識(shí)和能力，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，并初步滲透集合思想。3、

2、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解集合圖的各部分意義，并能用集合圖分析生活中簡(jiǎn)單的有重復(fù)部分的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：借助直觀圖解決集合問(wèn)題，體會(huì)集合思想。教學(xué)方法：教學(xué)方法：調(diào)查法合作討論法觀察法教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、題卡、姓名卡。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、結(jié)合班級(jí)，初悟重復(fù)。一、結(jié)合班級(jí)，初悟重復(fù)。通過(guò)調(diào)查本班孩子最喜歡吃肉和蔬菜情況感悟生活中的

3、“重復(fù)”現(xiàn)象。二、善用例題，情景引入二、善用例題，情景引入。師：咱們班都是些身體強(qiáng)壯的孩子，展示咱們運(yùn)動(dòng)能力的時(shí)候到了，看學(xué)校大隊(duì)部的通知。出示例題（課件）。（1）、提出問(wèn)題（2）、討論問(wèn)題（3）、探究方法三、三、合作探究，體驗(yàn)過(guò)程合作探究，體驗(yàn)過(guò)程1、觀察釋疑。3、生活中的座位問(wèn)題、排隊(duì)問(wèn)題：小明坐在第五組，從前往后數(shù)，小明坐第3位，從后往前數(shù)，小明坐第6位，第五組一共有多少人？4、腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：一共有三個(gè)人，卻有兩個(gè)爸爸，兩個(gè)兒子，這

4、是為什么？六、全課總結(jié)，談收獲。六、全課總結(jié)，談收獲。師：“解決重疊問(wèn)題，可以從條件入手進(jìn)行分析，畫出示意圖，借助示意圖進(jìn)行思考，當(dāng)兩個(gè)計(jì)數(shù)部分有重疊包含時(shí)，為了不重復(fù)計(jì)數(shù)，應(yīng)從他們的和中減去重疊部分也可以先用其中一部分減去重疊部分，再加上另一部分。”板書設(shè)計(jì)：數(shù)學(xué)廣角數(shù)學(xué)廣角——集合集合參加跳繩的參加跳繩的參加踢毽的參加踢毽的既參加跳繩又參加踢毽的既參加跳繩又參加踢毽的8＋9—3＝14（人）5＋3＋6＝14（人）9—3＋8＝14（人）