《數(shù)學廣角——集合》教案

1、《數(shù)學廣角《數(shù)學廣角——集合》教案集合》教案教學內容：人教版小學數(shù)學三年級上冊第九單元《數(shù)學廣角——集合》教學目標：（一）知識與技能、在具體情境中，讓學生感受集合的思想，親歷集合圈的產生過程。2、讓學生借助直觀圖理解集合圈中每一部分的含義，通過語言的描述和計算的方法，能解決簡單的重復問題。（二）過程與方法通過觀察、思考、交流等活動，讓學生在合作學習中感知集合圈的形成過程，體會集合圈的優(yōu)點，能直觀看出重復部分，解決生活中的問題。（三）情感

2、態(tài)度與價值觀體驗個體與小組合作探究相結合的學習過程，養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的學習習慣，同時在這個過程中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的價值。教學重點：讓學生感知集合的思想，了解集合圈的產生過程，并樣重復的現(xiàn)象有很多，今天我們就一起走進數(shù)學廣角，來研究有趣的重復現(xiàn)象。二、民主導學任務一:發(fā)現(xiàn)重復問題的內在規(guī)律、任務呈現(xiàn)下面是三（1）班參加跳繩、踢毽比賽的學生名單。（出示第104頁表格）師:數(shù)一數(shù)，參加跳繩的有幾位同學？參加踢毽的有幾位

3、同學？（2）游戲：引發(fā)認知沖突喜歡跳繩、踢毽比賽的學生分別站在紅、藍兩個呼啦圈里。問題：仔細觀察統(tǒng)計表，你有什么發(fā)現(xiàn)？讓學生根據(jù)自己的理解分析，發(fā)現(xiàn)有兩項運動都喜歡的同學，從而得出“重復”的意思引發(fā)問題矛盾沖突：當有同學既喜歡跳繩又喜歡踢毽時怎么站學生想辦法解決。（把紅圈和藍圈同時套住李子瑄）師：為什么你們要把紅圈和藍圈同時套住李子瑄？生：2、逐步整理出簡潔明了的直觀圖（韋恩圖）。（1）引入韋恩圖。師：李子宣到這里一站，就這個位置，她站