七年級數(shù)學(xué)上冊講義

1、1數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率低的三種情況及解決方法數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率低的三種情況及解決方法很多同學(xué)，上課一聽就會，但做題確實(shí)一做就錯(cuò)；更有很多同學(xué)，會做的題總因?yàn)榇中某鲥e(cuò)；還有些同學(xué)，學(xué)習(xí)心態(tài)不端正。以上三種情況，就是導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下的最主要原因。現(xiàn)象一：一聽就會，一做就錯(cuò)，總是在看到答案后恍然大悟現(xiàn)象一：一聽就會，一做就錯(cuò)，總是在看到答案后恍然大悟很多學(xué)生在看到題目時(shí)覺得面熟，能肯定自己以前做過原題或類似的題目，但就是想不起來該怎么做，越是回憶以前做過的

2、類似題目越是沒有思路，等到答案時(shí)才大喊一聲，哇，原來是這樣的啊。于是再做，發(fā)現(xiàn)還是不能獨(dú)立的把題目完整的做出來，于是再看答案，在做。原因：原來在做題目時(shí)沒有真正理解題目的解法，只能是跟著老師的思路吧題目抄下來，沒有自己動手整理，導(dǎo)致自己覺得會做了，其實(shí)只是在當(dāng)時(shí)把題目背過了，一段時(shí)間以后就只記得題目不記得的解法了。所以，“背題”是萬萬要不得的，考試的題目千千萬萬，背得過來嗎？解決方法：在做完一道題目后，讓孩子講解給家長聽，也可讓同學(xué)幫你

3、檢查你對這個(gè)題目的理解還有什么欠缺，發(fā)現(xiàn)問題立即問老師，力爭當(dāng)堂把題目理解透徹。家長可以在一兩周之后把這道題目的數(shù)據(jù)換一下，在讓孩子做一遍，這樣就能做到讓孩子徹底的掌握這種類型題目的解法，海能達(dá)到舉一反三的效果?，F(xiàn)象二：會做，但總是粗心，不是抄錯(cuò)題就是算錯(cuò)數(shù)現(xiàn)象二：會做，但總是粗心，不是抄錯(cuò)題就是算錯(cuò)數(shù)很多家長都反映說自己的孩子很粗心，經(jīng)常把會做的題目算錯(cuò)，甚至有家長說孩子期末考試考了96分，丟掉的那4分全是粗心算錯(cuò)的，并對這個(gè)成績很滿

4、意，還有很多學(xué)生也說，這些題目我會做就可以了，這次算錯(cuò)了沒關(guān)系，到考試時(shí)能算對就可以了。其實(shí)，作為多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，我們告訴各位家長，會做做不對才是最可怕。原因：粗心的原因有兩個(gè)，一是心態(tài)問題，這個(gè)問題后面會詳細(xì)的說。第二個(gè)原因就是對知識掌握得不牢固，模棱兩可，錯(cuò)誤總是在你掌握不牢固的地方出現(xiàn)，那些看似是粗心犯的錯(cuò)，其實(shí)都是因?yàn)樵趹?yīng)用知識的時(shí)候不熟練，導(dǎo)致出錯(cuò)。解決方法：有選擇的多做題目，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們反對搞題海戰(zhàn)術(shù)，但是要想學(xué)好

5、數(shù)學(xué)，不做題目不進(jìn)行針對性訓(xùn)練是無法把學(xué)到的知識掌握牢固的。但是也不能盲目的去做題，有數(shù)量不等于有質(zhì)量，會做的題目就是做上一千遍也沒有進(jìn)步。老師和家長要引導(dǎo)孩子挑戰(zhàn)自己不會的題目，只有不斷地去挑戰(zhàn)就能不斷地進(jìn)步。3目錄目錄第1講初一入學(xué)測試初一入學(xué)測試第2講數(shù)軸、相反數(shù)、倒數(shù)數(shù)軸、相反數(shù)、倒數(shù)第3講絕對值第4講有理數(shù)的加法有理數(shù)的加法第5講有理數(shù)的減法有理數(shù)的減法第6講有理數(shù)的加減混合有理數(shù)的加減混合第7講有理數(shù)的乘法有理數(shù)的乘法第8（

6、1）講）講有理數(shù)的除法和乘方有理數(shù)的除法和乘方第8（2）講）講科學(xué)記數(shù)法與近似數(shù)科學(xué)記數(shù)法與近似數(shù)第9講有理數(shù)的混合運(yùn)算有理數(shù)的混合運(yùn)算第10講整式的概念整式的概念第11講整式的加減整式的加減第12講整式的加減復(fù)習(xí)與提高整式的加減復(fù)習(xí)與提高第13講從算式到方程從算式到方程第14講一元一次方程的解法一元一次方程的解法第15講一元一次方程的實(shí)際應(yīng)用（一）一元一次方程的實(shí)際應(yīng)用（一）第16講一元一次方程的實(shí)際應(yīng)用（二）一元一次方程的實(shí)際應(yīng)用（