寫一種動物的作文教學(xué)設(shè)計

1、人教版四年級上冊第四單元習作四教學(xué)設(shè)計習作四教學(xué)設(shè)計（寫一種自己喜歡的動物）（寫一種自己喜歡的動物）一、教材解讀一、教材解讀寫一種自己喜歡的小動物是人教版四年級上冊第四單元的一次習作訓(xùn)練，本單元的四篇課文緊緊圍繞描寫動物來展開，讓學(xué)生在學(xué)習了高傲的白鵝、性格古怪的貓、慈愛盡職的母雞后，在口語交際的基礎(chǔ)上，在生活中選擇自己喜歡的一種動物來寫一篇習作，從而在習作中表達自己對小動物的喜愛之情。二、教學(xué)目標二、教學(xué)目標1.選擇一種自己喜歡的小動

2、物，確定題目。2.學(xué)會從小動物的外形、生活習性方面具體有條理的介紹小動物，反映出小動物的顯著特征，表達對小動物的喜愛之情。三、教學(xué)重難點三、教學(xué)重難點重點：把小動物的外形、生活習性有條理的寫出來，突出小動物的顯著特征。難點：表達對小動物的喜愛之情。四、教學(xué)準備四、教學(xué)準備1.教師查找有關(guān)小動物的謎語和圖片。2.學(xué)生課前仔細觀察自己喜歡的小動物。五、課時安排：習作指導(dǎo)課五、課時安排：習作指導(dǎo)課六、教學(xué)過程六、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入——猜謎

3、語、看圖片重，似厲聲呵斥。凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去

4、吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯?！敦垺珐ぉとな滤歉吲d，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。2.引導(dǎo)學(xué)生回憶這些學(xué)過的課文分別寫了什么？是從哪些方面描寫小動物的？作者從哪些方面描寫翠鳥的外形、白鵝的

5、生活習性和對小貓的喜愛之情的？復(fù)習已經(jīng)學(xué)過的課文，讓學(xué)生在例文中，學(xué)習描寫動物的寫作手法。（三）先自由說自己喜歡的小動物以學(xué)生自由表達為出發(fā)點，幫助學(xué)生掃除不會說、不敢說的心理障礙，充分讓學(xué)生自由的說自己最喜歡的小動物是什么，介紹出這種小動物的外形，比如外形可以從說小動物的顏色、形狀、大小等方面；再者可以根據(jù)自己對小動物的觀察說說它的生活習性、動作神態(tài)；說說為什么喜歡這種小動物。其次教師深入到各個小組中進行與學(xué)生的互動交流，聽聽學(xué)生是怎