四年級上論語校本教案

1、麗華新村第二小學四年級上校本教案麗華新村第二小學四年級上校本教案第一課時第一課時教學內(nèi)容子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”教學目標1、發(fā)揮傳統(tǒng)蒙學的作用，讓小學生們了解中國燦爛的古文明，沐浴在傳統(tǒng)文化中。2、培養(yǎng)學生誦讀能力，鍛煉學生的記憶力。3.從孔子思想中汲取精髓，了解有關學習方法，求知態(tài)度，以及如何做人。教學重點準確理解選言含義。教學難點既能整體感知又能細致思考言論中的思想。教學方法

2、講授法、談話法教學準備多媒體課件教學過程：一、充分誦讀1.教師范讀。教師讀一句，學生復讀一句，強調(diào)字音，強調(diào)句讀，傳達文言語感。2.學生放聲讀。教師要求學生爭取做到，放聲讀書，讀出自己的風格。3.學生個別朗讀。一名男同學和一名女同學分別朗讀課文，學生個人展示鍛煉。4.師生齊讀。二、講解句意孔子說：“學習知識以后，時常去復習那些知識，不也很愉快嗎？有朋友從遠方來，不也很高興嗎？別人不了解我，我也不惱怒，不也是一位道德修養(yǎng)高的人嗎？”三、小

3、故事東晉時期的王羲之是我國著名的書法家，他年輕的時候就寫得一手好字了。由于受到很多人的贊賞，王羲之有些飄飄然起來。有一天，王羲之到一家水餃店吃水餃。他發(fā)現(xiàn)店內(nèi)有四口大鍋，并排設在一道屏風下邊。包好的餃子，一個接一個地飛過屏風，十分準確地落在各個滾燙的鍋內(nèi)。王羲之十分好奇，繞到墻后一看，見一位老婆婆正坐在案板前包餃子。她包好餃子后，便將餃子扔到屏風下的鐵鍋里，動作十分熟練。王羲之忙走上前，施禮問道：“老人家，您練就一門這樣厲害的手藝，有什

4、么訣竅呢？”老婆婆呵呵一笑，說，：“只是熟練罷了。”王羲之聽了，想到自己在習字上小有所成就自滿起來，感到很慚愧。從那以后，王羲之嚴格要求自己，反復練字，終于成為了一代書法大家，被人們稱為“書圣”。四、學生相互交流背誦第二課時3教學目標1、發(fā)揮傳統(tǒng)蒙學的作用，讓小學生們了解中國燦爛的古文明，沐浴在傳統(tǒng)文化中。2、培養(yǎng)學生誦讀能力，鍛煉學生的記憶力。3.從孔子思想中汲取精髓，了解有關學習方法，求知態(tài)度，以及如何做人。教學重點準確理解選言含義

5、。教學難點既能整體感知又能細致思考言論中的思想。教學方法講授法、談話法教學準備多媒體課件教學過程：一、充分誦讀1.教師范讀。教師讀一句，學生復讀一句，強調(diào)字音，強調(diào)句讀，傳達文言語感。2.學生放聲讀。教師要求學生爭取做到，放聲讀書，讀出自己的風格。3.學生個別朗讀。一名男同學和一名女同學分別朗讀課文，學生個人展示鍛煉。4.師生齊讀。二、講解句意孔子說：“一天到晚吃飽了飯，什么事情也不做，這種人難有作為??！不是有下棋的游戲嗎？下棋比什么也

6、不干要好些?！比?、小故事王充是我國東漢時期著名的唯物主義思想家。在他很小的時候，父親就去世了，因為家里窮，他不得不離開學堂?？墒撬芟矚g讀書，于是一邊干活一邊讀書。書讀完了，他就到市集上的書攤上看書。隨著知識越來越豐富，他心中的疑問也就越來越多。王充想：我要到哪里去求得解答呢？后來，王充聽說大學者班彪在洛陽的太學院教書，自己說不定可以向他請教那些問題。于是他來到洛陽。他幾次想進太學聽班彪講學，可都被看門的人攔住了。王充只好每天在太學院門