2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、大禹治水第二課時(shí)大禹治水第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo):1.能正確、流利地朗讀課文,讀好大禹治水雖然吃盡千山萬苦,卻仍意志頑強(qiáng)的語氣。2.理解由生字組成的詞語,如“地形、無家可歸”等,學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字,重點(diǎn)學(xué)習(xí)“制”字。3.理解課文內(nèi)容,感悟洪水的兇猛,了解大禹是一位為民造福的大英雄。教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):1.識(shí)字、寫字;有感情地朗讀課文。2.正確流利有感情地朗讀課文,特別是第二、三自然段。教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):通過大禹三過家門而不入感受到他無

2、私奉獻(xiàn)的精神,感受大禹為人民謀利益的感人形象。教學(xué)過程:教學(xué)過程:一、導(dǎo)入揭題,復(fù)習(xí)詞語一、導(dǎo)入揭題,復(fù)習(xí)詞語1、小朋友們,這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《大禹治水》,齊讀課題。2、這些詞語你還認(rèn)識(shí)嗎?洪水淹沒無家可歸治理挖通千辛萬苦制服英雄代代相傳5、你能用上其中幾個(gè)詞語說說課文講了生一個(gè)什么故事嗎?(大禹決心治理洪水,最后終于制服了洪水。)過渡:說得多有條理!大禹治理的是什么樣的洪水呢?快讀讀第一自然段吧。過渡:說得多有條理!大禹治理的是什么

3、樣的洪水呢?快讀讀第一自然段吧。二、創(chuàng)設(shè)情境,讀書入境二、創(chuàng)設(shè)情境,讀書入境學(xué)習(xí)第一自然段1.讀完了嗎?在這段話中,你認(rèn)為哪些詞最能看出洪水的兇猛把它們?nèi)Τ鰜怼?.出示句子:很久很久以前,滔滔的洪水淹沒了農(nóng)田,沖倒了房屋,害得老百姓無家很久很久以前,滔滔的洪水淹沒了農(nóng)田,沖倒了房屋,害得老百姓無家可歸??蓺w。(1)哪些詞語寫出了洪水來勢(shì)兇猛?(滔滔淹沒沖倒)(2)抓住這些詞語,你能讀出洪水的兇猛嗎?(3)這滔滔的洪水什么樣?想看看嗎?(

4、播放視頻)學(xué)生觀看當(dāng)時(shí)洪水泛濫的情景。兇猛的洪水給人們帶來了巨大的災(zāi)難。淹沒了農(nóng)田,人們將——沖到了房屋,人們將——誰再來讀讀?3.多么悲慘呀!誰再來讀讀?過渡:這一切禹是看在眼里,急在心中,所以——三、品讀文字,精讀感悟三、品讀文字,精讀感悟?qū)W習(xí)第二自然段板塊一板塊一體會(huì)體會(huì)“治水治水”決心決心出示:禹下決心要治理洪水。出示:禹下決心要治理洪水。1.指名讀。是啊,洪水摧毀了家園,害慘了百姓,真該治一治它!板書:治理治理?2.誰愿意做禹

5、,再把決心表一表(決心還不夠堅(jiān)定!決心很大)3.咱們一起來表表決心。(齊讀,讀好“下決心”)過渡:禹這樣想的,又是怎樣做呢?請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第二小節(jié),邊讀邊畫出禹做了哪些事情?1天下無難事,只要肯攀登。十三年啦,禹一心一意撲在治水的工作上,終于“洪水被制服了”,看圖,看——洪水像聽話的孩子,在各條河道里乖乖地流向大海,不再淹沒農(nóng)田,不再?zèng)_倒房屋,老百姓呢?看圖(讀“安定的日子”。)2讓我們懷著對(duì)大禹的感激之情,一起讀讀最后一段。3.老百

6、姓過上了安定的日子,你覺得這還是什么樣的日子呀?(幸福、快樂、安居樂業(yè))4.假如你是老百姓,你想對(duì)禹說些什么?5.是的,所以呀,大家非常感激大禹,從此——大禹的名字代代相傳。6.為了紀(jì)念他,人們還為他塑了像,你能代表當(dāng)時(shí)的百姓表達(dá)一下對(duì)大禹的感激之情嗎?在中國(guó)古代神話傳說中,像大禹這樣的偉大英雄多得數(shù)不請(qǐng),有:開天的盤古,補(bǔ)天的女媧,嘗藥的神農(nóng),射日的后羿……課后,我們多讀讀這些故事,不知不覺,我們身上也會(huì)感染他們的優(yōu)秀品質(zhì),也許有一天

7、,你的名字也將代代相傳。六、指導(dǎo)書寫,閱讀鏈接六、指導(dǎo)書寫,閱讀鏈接(一)指導(dǎo)生字:通被制偉1.觀察字形:這四個(gè)字分別是什么結(jié)構(gòu)?左右結(jié)構(gòu)的字書寫時(shí)左右有什么不同?2.師指導(dǎo)范寫,學(xué)生描紅,臨寫。五、作業(yè):五、作業(yè):1.《補(bǔ)充習(xí)題》本課所有習(xí)題2.《習(xí)字冊(cè)》本課所學(xué)生字描紅臨寫3.回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。4.推薦閱讀神話故事《愚公移山》《精衛(wèi)填?!贰0鍟O(shè)計(jì):板書設(shè)計(jì):15、大禹治水千辛萬苦治水千山萬水大公無私三過家門而不入教學(xué)反

8、思:教學(xué)反思:教學(xué)本文,我緊扣“治水”,瞻前顧后,逐步深入在教學(xué)第一自然段時(shí),播放洪水課件,讓學(xué)生體會(huì)洪水之大。主要引導(dǎo)學(xué)生抓住“滔滔”、“淹沒、沖倒”、“無家可歸”等詞來體會(huì)百姓的生活困苦,從而明確大禹治水的意義與迫切。在教學(xué)大禹治理洪水的過程中,主要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句:“他吃盡了千辛萬苦,走遍了千山萬水,仔細(xì)地查看水流和地形。他帶領(lǐng)老百姓挖通了九條大河,劈開九座大山,引導(dǎo)洪水流入了大海?!闭f明大禹為治水付出了艱苦的勞動(dòng),以及治水工

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