太陽(yáng)鐘教案

1、《太陽(yáng)鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)隆濟(jì)小學(xué)：何祖華教學(xué)內(nèi)容：教科版《科學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)第5253頁(yè)。學(xué)情分析：（1）目前成績(jī)較好，我個(gè)人認(rèn)為是暫時(shí)現(xiàn)象。本班師資力量比較雄厚，這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)有力的保障。（2）家長(zhǎng)非常重視，非常配合。這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。（3）學(xué)生方面，班級(jí)里的優(yōu)等生學(xué)習(xí)非常自覺認(rèn)真，在班級(jí)里起了引領(lǐng)與帶頭作用，比學(xué)習(xí)，比進(jìn)步蔚然成風(fēng)。（4）由于班級(jí)里差生面比較大，這批學(xué)生從小學(xué)開始，學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。學(xué)習(xí)沒有

2、形成良好的習(xí)慣，到教室后不能，并且不懂學(xué)習(xí)，作業(yè)不能獨(dú)立完成。這樣相對(duì)來(lái)說(shuō)也拖了班級(jí)的后腿。教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：太陽(yáng)光下物體影子的方向長(zhǎng)短會(huì)慢慢的發(fā)生變化?！叭贞小焙汀肮绫怼笔歉鶕?jù)太陽(yáng)光下物體影子的變化規(guī)律制成的計(jì)時(shí)儀器。過程與方法：觀察太陽(yáng)光影在一定時(shí)間內(nèi)長(zhǎng)短與方向的變化。制作簡(jiǎn)易的日晷進(jìn)行計(jì)時(shí)。討論太陽(yáng)光影是怎樣被用來(lái)記錄一天的時(shí)間的。情感態(tài)度價(jià)值觀：對(duì)古人研究時(shí)間的成果產(chǎn)生敬佩之情，感受人類對(duì)時(shí)間測(cè)量的探索過程，體驗(yàn)探究的樂趣。教

3、學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)時(shí)間測(cè)量?jī)x器的發(fā)展歷史及日晷和圭表的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：日晷和圭表的計(jì)時(shí)原理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：請(qǐng)同學(xué)告訴我現(xiàn)在幾點(diǎn)了？你們是通過什么知道現(xiàn)在的時(shí)間？那么在古代，還沒有手表的時(shí)候，人們又是怎樣判斷時(shí)間的變化呢？這就是我們②、那么該怎樣使用日晷來(lái)判斷時(shí)間呢？請(qǐng)六人小組討論一下。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，師生共同小結(jié)方法，重點(diǎn)介紹水平式日晷的使用方法。課件出示方法：當(dāng)太陽(yáng)光照射到晷針，晷面就出現(xiàn)晷針的倒影，倒影指向晷面的

4、刻度就是當(dāng)時(shí)的時(shí)間。晷針的影子投在晷面上，并隨太陽(yáng)在天空中的方向移動(dòng)。人們據(jù)晷針影子在晷面上的位置來(lái)確定時(shí)間。在中國(guó)古代，人們把一晝夜分為十二時(shí)辰：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥③、圭表的計(jì)時(shí)原理是陽(yáng)光下物體影子長(zhǎng)度的變化規(guī)律。小結(jié)：無(wú)論圭表、還是日晷，它們都是利用了太陽(yáng)光影來(lái)計(jì)時(shí)，所以把它們統(tǒng)稱為太陽(yáng)鐘。（板書課題）四、制作太陽(yáng)鐘（1）、那么大家想自己來(lái)制作一個(gè)太陽(yáng)鐘嗎？（2）、課件演示制作方法：利用錘子，將釘子垂直釘