小學班主任教育故事敘事

1、用愛心撫平劃破的傷口用愛心撫平劃破的傷口——小學班主任教育故事城關鎮(zhèn)西關小學楊燕梅上課鈴響了，我邁著輕快的步子向教室走去。剛到教室門口，聽到教室里像炸了鍋似的沒有了以往的安靜。心想是不是出事了？我就三步并作兩步跨進教室，教室里的喧嘩聲嘎然而止了，尤其是幾個經(jīng)常愛搞惡作劇得搗蛋鬼坐的端端正正，還裝出一本正經(jīng)的樣子。只有班長李瑞在嚶嚶嗚嗚的哭。我習慣地把教室掃視了一圈，笑了笑說：“同學們，誰又欺負李瑞了？”這時李瑞就像遇到了大救星一樣哭聲變

2、大了，且邊哭邊委屈的說：“李小剛、趙軍……他們幾個說我沒有媽媽”。我還沒來得及作答，她又拉著哭腔辯解：“我的棉衣，還有褲子都是媽媽給我買的，我媽媽前一段時間還給我買了……”整個過程我都一直默不作聲。這時，趙軍搶著說：“她媽媽是后媽，平時根本就不管她，我媽媽說的?！辟\不打自招了。我不加思索的大吼了一聲，趙軍你給我住口，李瑞的哭聲也停了。為了安撫了李瑞，我稍作停頓，狠狠的批評了那幾個搗蛋鬼。李瑞可是我們班的一員得力干將，不僅學習好、懂事，而

3、且關心班上的每一位同學，對班上的事情很認真，對這樣的學生我不允許受到任何的傷害。課后，我將李瑞叫到辦公室，給他倒了一杯水，心平氣和的詢問李瑞家里的情況。李瑞將自己媽媽的故事詳細的講給我聽，當時我們的流淚了。各種原因，心理，性格，情感，都會變得特別脆弱。表現(xiàn)出一副很孤僻的樣子，不愿意主動與同學交往，談心。尤其最沉受不了的是同學們議論他的家事。往往大一點的男孩子為了維護自己的面子則表現(xiàn)為:性格粗暴、行為不軌，且經(jīng)常與同學打架斗毆。女孩子大多

4、會變得性格內(nèi)向、心理脆弱，受到一點點委屈沒處發(fā)泄就偷偷哭鼻子。因此每遇到這件事就會讓我我深深的感受到：當一名教師不容易，當一名班主任更不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的、是具有挑戰(zhàn)性的。每一個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要如針般的細心，才能創(chuàng)造出學生茁壯成長的良好環(huán)境。搞好單親家庭和組合家庭孩子教育是時代的需要，是素質教育的需要，學校和教師應義不容辭地擔負起這個教育職責。所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了

5、班主任該做的工作。一、愛心撫慰，嚴格教育父母之愛的缺失，使這些孩子過早地承受著巨大的思想壓力，每位教師應用愛心去撫慰他們受傷的幼小心靈，像父母一樣關心這些孩子，如發(fā)現(xiàn)他們情緒不穩(wěn)定時及時談心，生病時熱情地噓寒問暖，成績驟然下降時，發(fā)動其他老師和成績好的學生為他們“開小灶”。若發(fā)現(xiàn)其沉迷于游戲機、網(wǎng)吧、武俠小說中應及時提醒，多方面啟迪，并安排一些有良好興趣且人際關系較好的同學與之同桌或者參加集體活動。對于一些違紀行為，應在課堂或課下及時批