小組合作學(xué)習(xí)方法的探究第二期階段性總結(jié)

1、李河小學(xué)關(guān)于“小組合作學(xué)合作學(xué)習(xí)方法的探究方法的探究”課題研究第二期階段性總結(jié)（2014年11月—2015年1月）一、本階段研究目的1、繼續(xù)探究上階段的為達標的內(nèi)容。2、分析目前在小學(xué)各科課堂教學(xué)中開展廣泛的小組合作學(xué)習(xí)存在的誤區(qū)，尋找對策，構(gòu)建科學(xué)的、合理的小組合作學(xué)習(xí)理論體系，探索小組合作學(xué)習(xí)的有效方法和途徑。3、探索在小組合作學(xué)習(xí)中師生角色的轉(zhuǎn)變。合作學(xué)習(xí)要協(xié)調(diào)師生、學(xué)生同伴之間的關(guān)系，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)會合作，學(xué)會交流，學(xué)

2、會學(xué)習(xí)，學(xué)會表達，學(xué)會評價，從而為未來發(fā)展提供良好的基點。4、科學(xué)的、合理的進行小組合作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生合作的意識，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、研究內(nèi)容1、分析造成學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)“華而不實”的原因，探索出具體的小組合作的學(xué)習(xí)模式，并通過典型課例研究總結(jié)實驗；2、建立一套有序的合作常規(guī)，提高小組活動的主動性性，訓(xùn)練學(xué)生的合作技能。3、用科學(xué)的評價方法促進小組合作學(xué)習(xí)的主動性性的發(fā)展。三、小組合作學(xué)習(xí)研究概況1、本次

3、研究的重點是如何在五年級語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科中開展有效的小組合作學(xué)習(xí)的主動性研究。2、具體的研究方法：準備階段——調(diào)查法：調(diào)查對象是六年級33名學(xué)生、調(diào)查的內(nèi)容：（1）、在課堂上，你愿意與其他同學(xué)合作嗎？（2）你認為合作學(xué)習(xí)對于你學(xué)習(xí)新知識的幫助大嗎？（3）、合作學(xué)習(xí)中遇到意見分歧時怎樣表現(xiàn)？（4）、學(xué)生合作學(xué)習(xí)時，教師在干什么？（5）你們在課堂上經(jīng)常進行小組合作嗎？（6）你們小組的組員分工明確嗎？如果分工明確，你愿意承擔小組里的什么角色？

4、（7）你們小組的組員是怎樣組合的？同時對五年級學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)業(yè)水平、心理特征、個性專長等各方面進行調(diào)查，為分組做準備。3、實施階段——行動研究法：根據(jù)教材及學(xué)生特點，圍繞課題目標，通過學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)的操作，不斷豐富實踐體驗、積累經(jīng)驗，逐步提高小組合作學(xué)習(xí)的主動性。結(jié)題階段——經(jīng)驗總結(jié)法：對照研究目標找出問題，改進方法，作好課題實施的階段性總結(jié)報告。調(diào)查對象調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計情況1、在課堂上，你愿意與其他同學(xué)合作嗎？30％愿意40％不愿

5、意30％認為無所謂2、在課間或休息時間，你愿意與其他同學(xué)合作探討、解決問題嗎？40％愿意20％不愿意40％認為無所謂3、你認為合作學(xué)習(xí)對于你學(xué)習(xí)新知識的幫助大嗎？10％認為幫助很大50％認為有所幫助40％認為沒有幫助4、合作學(xué)習(xí)中遇到意見分歧時怎樣表現(xiàn)？5％不知道65％堅持自己的意見30％問老師5、你們中課堂上多是幾人進行合作學(xué)習(xí)？80％4~6人20％6~8人6、你們小組的組員是怎樣組合的？100％教師指定六年級33名學(xué)生根據(jù)調(diào)查得到的

6、數(shù)據(jù)，可以看出絕大多數(shù)的學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)的積極性很高，但是大多數(shù)學(xué)生不知道如何與他人互相幫助合作學(xué)習(xí)。課題組及時進行診斷分析，發(fā)現(xiàn)我校當前小組合作學(xué)習(xí)還存在以下癥結(jié)：（1）合作學(xué)習(xí)的主動重形式，輕實質(zhì)在幾乎所有的課堂上，我們都可以看到小組討論式的合作學(xué)習(xí)。老師一宣布小組討論，整個教室就沸騰起來。但仔細觀察，就可以發(fā)現(xiàn)這樣幾種現(xiàn)象：有些學(xué)習(xí)小組的學(xué)生搶著各說各的發(fā)現(xiàn)，人人都急于表述自己的思想，結(jié)果導(dǎo)致誰也不在傾聽；有些學(xué)習(xí)小組中，發(fā)表