文化特色是幼兒園品牌建設(shè)的基石

1、1文化特色是幼兒園品牌建設(shè)的基石文化特色是幼兒園品牌建設(shè)的基石天津市教育科學(xué)研究院白燕摘要：摘要：作為社會(huì)亞文化，幼兒園文化的個(gè)性特色一旦形成，其影響之深遠(yuǎn)是難以估計(jì)的。品牌幼兒園往往都具備優(yōu)質(zhì)性、獨(dú)特性、穩(wěn)定性和認(rèn)同性四個(gè)鮮明的文化特征。營(yíng)造園本文化特色、打造幼教品牌，我們不能簡(jiǎn)單地“跟風(fēng)”，而要善于傳承、蓄勢(shì)，勇于借鑒、移植，敢于轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新。近些年，文化特色受到空前關(guān)注。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)如火如荼的幼教行業(yè)，沒(méi)有文化特色是難以立足的，更不可

2、能成就幼教品牌，因此，文化特色是幼兒園品牌建設(shè)的基石。然而，由于觀點(diǎn)不同，人們對(duì)園本文化及其特色需要再認(rèn)識(shí)，需要真正理解幼兒園品牌的文化特征，并以此為基礎(chǔ)，選擇營(yíng)造園本文化特色、打造幼教品牌的具體策略。一、幼兒園文化建設(shè)需要再認(rèn)識(shí)一、幼兒園文化建設(shè)需要再認(rèn)識(shí)1、關(guān)于文化的理解、關(guān)于文化的理解目前，人們對(duì)于社會(huì)文化最一般的看法是：它是人類在適應(yīng)、改造、創(chuàng)造外部世界的社會(huì)發(fā)展過(guò)程中積淀而成的共享成果。文化哲學(xué)把文化結(jié)構(gòu)區(qū)分為物質(zhì)文化、制度文

3、化、精神文化三個(gè)層面。物質(zhì)文化實(shí)際是指人在物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)中所創(chuàng)造的全部物質(zhì)產(chǎn)品，以及創(chuàng)造這些物品的手段、工藝、方法等。制度文化是人們?yōu)榉从澈痛_定一定的社會(huì)關(guān)系并對(duì)這些關(guān)系進(jìn)行整合和調(diào)控而建立的一整套規(guī)范體系。精神文化也稱為觀念文化，是以心理、觀念、理論形態(tài)存在的文化。它包括兩個(gè)部分，一是存在于人心中的文化心態(tài)、文化心理、文化觀念、文化思想、文化信念等。二是已經(jīng)理論化對(duì)象化的思想理論體系，即客觀化了的思想。⑴“馬克思曾經(jīng)描述了人對(duì)外部世界的

4、幾種主要關(guān)系或把握方式，即基于人的理性的思維或認(rèn)識(shí)關(guān)系、基于人的情感的藝術(shù)和宗教關(guān)系、基于人的意志的實(shí)踐即道德、法律關(guān)系。在人與外部的這三種關(guān)系中，作為群體性的成果就是所謂的‘文明’。”⑵在這里，馬克思將社會(huì)文化或文明具體歸結(jié)為：物質(zhì)文明——通過(guò)科學(xué)和技術(shù)認(rèn)識(shí)、改造客觀世界以取得的共有產(chǎn)物；制度文明——通3該幼兒園在課程文化、制度文化、行為文化、環(huán)境文化等方面的與眾不同。文化個(gè)性是一所幼兒園長(zhǎng)期尋覓、苦心經(jīng)營(yíng)而獲得的一種精神、一種氣勢(shì)、

5、一種氛圍、一種強(qiáng)大的磁場(chǎng)效應(yīng)。這種文化個(gè)性常常會(huì)以自己獨(dú)特的方式給幼兒打上特殊的文化印記，形成該園幼兒特有的氣質(zhì)和修養(yǎng)；就像一只看不見(jiàn)的手，時(shí)刻影響和滋潤(rùn)著幼兒園以及園里每一個(gè)人的精神風(fēng)貌、價(jià)值觀念和處事方式。而且，這只手的力量之大，影響之深遠(yuǎn)是難以估計(jì)的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。幼兒園文化的個(gè)性特色一旦形成，它就像一片肥沃的土壤，沃土上的每一個(gè)成員都在盡情地吮吸營(yíng)養(yǎng)，發(fā)展成長(zhǎng)。它就像一條流淌的長(zhǎng)河，即使物換星移，人員更迭，其風(fēng)氣依然，

6、精神猶存。二、幼兒園品牌的文化特征二、幼兒園品牌的文化特征1、品牌的涵義、品牌的涵義品牌一詞源自古挪威文Brr，意思是“燒灼”“烙印”，人們以此標(biāo)記家畜等私有財(cái)產(chǎn)。在《牛津大辭典》里，品牌被解釋為“用來(lái)證明所有權(quán)，作為質(zhì)量的標(biāo)志或其他用途”。美國(guó)西北大學(xué)凱洛格管理學(xué)院教授菲利普?科特勒博士對(duì)于品牌的定義是：“品牌是一種名稱、術(shù)語(yǔ)、標(biāo)記、符號(hào)或圖案，或是他們的相互組合，用以識(shí)別企業(yè)提供給某個(gè)或某群消費(fèi)者的產(chǎn)品或服務(wù)，并使之與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的產(chǎn)品

7、或服務(wù)相區(qū)別”。品牌是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的產(chǎn)物，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，品牌這一概念已逐步被社會(huì)文化領(lǐng)域所認(rèn)同并采用。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)，幼教品牌已成為與市場(chǎng)密切相關(guān)的概念，成為教育消費(fèi)者選擇幼兒園的重要依據(jù)。它不僅是一所幼兒園的標(biāo)志，也是該幼兒園區(qū)別于其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的教育質(zhì)量、教學(xué)特色、課程創(chuàng)新、保教服務(wù)等指標(biāo)的綜合體現(xiàn)，其中凝聚著科學(xué)管理、市場(chǎng)信譽(yù)、追求完美的教育理念等諸多文化內(nèi)涵。2、品牌幼兒園共有的文化特征、品牌幼兒園共有的文化特征如果說(shuō)教育質(zhì)量是