語(yǔ)言描寫訓(xùn)練案(練習(xí))

1、1言為心聲心聲——語(yǔ)言描寫言描寫訓(xùn)練導(dǎo)訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)案學(xué)案一、導(dǎo)入一下雪天，廟里有四個(gè)人分別是縣官、秀才、窮人、富翁。望著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，詩(shī)興大發(fā)，隨口吟道：“大雪紛飛似鵝毛，”乘興接了一句：“皇家瑞氣降人間?！苯恿说谌洌骸霸傧氯暧趾畏?？”這時(shí)，聽得火冒三丈，大聲罵道：“放你娘的狗屁！”這段經(jīng)典的語(yǔ)言描寫好在哪里嗎？能不能給他們換一下角色？為什么？二、什么是語(yǔ)言描寫？語(yǔ)言描寫的作用是什么？中國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家、語(yǔ)言教育家呂叔湘曾說：“語(yǔ)言也就

2、是說話?！闭Z(yǔ)言描寫：通過對(duì)人物對(duì)話、獨(dú)白及語(yǔ)氣的描寫，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫作方法。語(yǔ)言描寫妙處：語(yǔ)言描寫的主要作用是刻畫人物性格，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描寫能使文章逼真、傳神、生動(dòng)、形象，使讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境，更好地表現(xiàn)人物性格，揭示文章中心。三、語(yǔ)言描寫的類型：1、“唉，這鬼天氣！又悶又熱，蚊子也來?yè)v亂，一夜沒睡，真倒霉！”王老五不停地邊拍著蒲扇邊咒罵著。（獨(dú)白）（獨(dú)白）2、“你去哪兒？”“圖書館。”“借書嗎？”

3、“不，還書。”（對(duì)話）（對(duì)話）3、馬克說：“我們?nèi)ド虾０??！爆旣愓f：“上海沒什么傳統(tǒng)的東西，還是去西安吧?！绷_蘭一聽又不同意了，急忙說：“我喜歡自然風(fēng)景，聽說中國(guó)的西部自然風(fēng)光很好，我們?nèi)ツ抢锫眯邪??！睈鄣氯A聽了他們的話，很為難地說：“你們每個(gè)人的想法都不同，我們到底去哪里好呢？”（多人議談）（多人議談）四、語(yǔ)言描寫的基本格式：（一）、根據(jù)語(yǔ)境靈活運(yùn)用表示“說”的詞，如：叫、喊、問、數(shù)、應(yīng)、道等等A、“來呀！”我最好的朋友杰利對(duì)我叫喊，

4、“別做膽小鬼。”B、“我來了！”我一面應(yīng)著，一面跟著他們跑。C、“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒法——”D、“好，”他對(duì)我說，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步，聽我的話?！盓、“有什么好自豪的呢，不過是份內(nèi)之事?！彼椭^，并不停下手中的活。（二）、語(yǔ)言描寫的五種基本格式。1、提示語(yǔ)在前面：提示語(yǔ)在前面：媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說：“瞧你，這兩天人都瘦了以后可得注意保暖，不能再感冒了！”2、提示語(yǔ)在后面：提示語(yǔ)在

5、后面：“瞧你，這兩天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說。3、提示語(yǔ)在中間：、提示語(yǔ)在中間：“瞧你，這兩天人都瘦了?！眿寢屳p輕地摸了摸我的額頭，心疼地說，“以后可得注意保暖，不能再感冒了！”4、提示語(yǔ)在兩邊：提示語(yǔ)在兩邊：媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”她心疼地說。5、沒有提示語(yǔ)，沒有提示語(yǔ)，直接引用人物說話的內(nèi)容。這種形式必須在一定的環(huán)境里使用

6、。“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”溫馨提示：作文時(shí)，不要只用一種描述形式，可以幾種描述形式交替使用。這樣在表達(dá)形式上才不會(huì)顯得單調(diào)。3了？拿來我看看?！眿寢尯孟窨闯鑫以谌鲋e。因?yàn)槲艺驹谀莾阂徽驹谀莾阂粍?dòng)不動(dòng)，低著，低著頭不敢看不敢看她?！耙f實(shí)話……是不是拿出去賣啦？”媽媽變得十分嚴(yán)厲。“沒有賣……我送人了。”我覺得自己的聲音有些聲音有些發(fā)抖。抖?！八徒o誰(shuí)了？告訴我?！眿寢尠咽执钤谖业募绨蛏习咽执钤谖业募绨蛏?。

7、“送給萬芳了，她是我最好的朋友?！薄澳悻F(xiàn)在就去把它要回來！”媽媽堅(jiān)媽堅(jiān)定地定地說，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！”《羚羊木雕》練習(xí)一：給下面的一段話加上相關(guān)內(nèi)容，讓描寫更加生動(dòng)。參加“海選”的妹妹回來了“你被選上了嗎？”我問她?！班牛　薄澳悄銥槭裁床婚_心？”“因?yàn)榻巧?。”“你的角色是什么？”“他們讓我演狗?！本毩?xí)二：這段語(yǔ)言描寫顯得單調(diào)乏味。請(qǐng)加上符合他們性格的語(yǔ)言，并加添相應(yīng)的神態(tài)、動(dòng)作描寫使之形象、生動(dòng)。玻璃窗

8、被砸壞了，開了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任走了過來，說：“誰(shuí)弄壞的？”董小天（搗蛋鬼）說：“沒看見?！备叻挤迹ㄕ钡呐┱f：“是董小天踢的?！倍√觳怀姓J(rèn)。老師說：“還有誰(shuí)看見了？”李星（膽小怕事的學(xué)生）說：“沒看見?！保ㄋ模┬愿裉卣髟錾ㄐ愿裉卣髟錾ǎ貉詾樾穆?，人物語(yǔ)言是人物思想感情和性格特征的表現(xiàn)。要透過語(yǔ)言言為心聲，人物語(yǔ)言是人物思想感情和性格特征的表現(xiàn)。要透過語(yǔ)言把握人物的性格，即“語(yǔ)言描寫的個(gè)性化”。把握人物的性格，即“語(yǔ)言描

9、寫的個(gè)性化”。“哎呀，美極了！真是美妙極了！”老大臣一邊說一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿意?！卑餐缴痘实鄣男卵b》練習(xí)：弟弟不小心把你心愛的鋼筆摔壞了，這時(shí)——性格溫和的你會(huì)說：脾氣暴躁的你會(huì)說：唐僧師徒四人到西天取經(jīng)。有一天他們一路走到了一個(gè)荒郊野地，又餓又渴，于是分頭尋找食物。真巧，他們每個(gè)人都看見了一個(gè)綠油油的大西瓜。你猜猜，他們都會(huì)說些什么呢？唐僧說：“”孫悟空說：