語(yǔ)言描寫(xiě)訓(xùn)練案(練習(xí))

1、1言為心聲心聲——語(yǔ)言描寫(xiě)言描寫(xiě)訓(xùn)練導(dǎo)訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)案學(xué)案一、導(dǎo)入一下雪天，廟里有四個(gè)人分別是縣官、秀才、窮人、富翁。望著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，詩(shī)興大發(fā)，隨口吟道：“大雪紛飛似鵝毛，”乘興接了一句：“皇家瑞氣降人間?！苯恿说谌洌骸霸傧氯暧趾畏?？”這時(shí)，聽(tīng)得火冒三丈，大聲罵道：“放你娘的狗屁！”這段經(jīng)典的語(yǔ)言描寫(xiě)好在哪里嗎？能不能給他們換一下角色？為什么？二、什么是語(yǔ)言描寫(xiě)？語(yǔ)言描寫(xiě)的作用是什么？中國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家、語(yǔ)言教育家呂叔湘曾說(shuō)：“語(yǔ)言也就

2、是說(shuō)話(huà)?！闭Z(yǔ)言描寫(xiě)：通過(guò)對(duì)人物對(duì)話(huà)、獨(dú)白及語(yǔ)氣的描寫(xiě)，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫(xiě)作方法。語(yǔ)言描寫(xiě)妙處：語(yǔ)言描寫(xiě)的主要作用是刻畫(huà)人物性格，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描寫(xiě)能使文章逼真、傳神、生動(dòng)、形象，使讀者如見(jiàn)其人，如聞其聲，如臨其境，更好地表現(xiàn)人物性格，揭示文章中心。三、語(yǔ)言描寫(xiě)的類(lèi)型：1、“唉，這鬼天氣！又悶又熱，蚊子也來(lái)?yè)v亂，一夜沒(méi)睡，真倒霉！”王老五不停地邊拍著蒲扇邊咒罵著。（獨(dú)白）（獨(dú)白）2、“你去哪兒？”“圖書(shū)館。”“借書(shū)嗎？”

3、“不，還書(shū)?！保▽?duì)話(huà)）（對(duì)話(huà)）3、馬克說(shuō)：“我們?nèi)ド虾０?。”瑪麗說(shuō)：“上海沒(méi)什么傳統(tǒng)的東西，還是去西安吧?！绷_蘭一聽(tīng)又不同意了，急忙說(shuō)：“我喜歡自然風(fēng)景，聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的西部自然風(fēng)光很好，我們?nèi)ツ抢锫眯邪伞！睈?ài)德華聽(tīng)了他們的話(huà)，很為難地說(shuō)：“你們每個(gè)人的想法都不同，我們到底去哪里好呢？”（多人議談）（多人議談）四、語(yǔ)言描寫(xiě)的基本格式：（一）、根據(jù)語(yǔ)境靈活運(yùn)用表示“說(shuō)”的詞，如：叫、喊、問(wèn)、數(shù)、應(yīng)、道等等A、“來(lái)呀！”我最好的朋友杰利對(duì)我叫喊，

4、“別做膽小鬼?！盉、“我來(lái)了！”我一面應(yīng)著，一面跟著他們跑。C、“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒(méi)法——”D、“好，”他對(duì)我說(shuō)，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步，聽(tīng)我的話(huà)。”E、“有什么好自豪的呢，不過(guò)是份內(nèi)之事?！彼椭^，并不停下手中的活。（二）、語(yǔ)言描寫(xiě)的五種基本格式。1、提示語(yǔ)在前面：提示語(yǔ)在前面：媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說(shuō)：“瞧你，這兩天人都瘦了以后可得注意保暖，不能再感冒了！”2、提示語(yǔ)在后面：提示語(yǔ)在

5、后面：“瞧你，這兩天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說(shuō)。3、提示語(yǔ)在中間：、提示語(yǔ)在中間：“瞧你，這兩天人都瘦了?！眿寢屳p輕地摸了摸我的額頭，心疼地說(shuō)，“以后可得注意保暖，不能再感冒了！”4、提示語(yǔ)在兩邊：提示語(yǔ)在兩邊：媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”她心疼地說(shuō)。5、沒(méi)有提示語(yǔ)，沒(méi)有提示語(yǔ)，直接引用人物說(shuō)話(huà)的內(nèi)容。這種形式必須在一定的環(huán)境里使用

6、。“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”溫馨提示：作文時(shí)，不要只用一種描述形式，可以幾種描述形式交替使用。這樣在表達(dá)形式上才不會(huì)顯得單調(diào)。3了？拿來(lái)我看看。”媽媽好像看出我在撒謊。因?yàn)槲艺驹谀莾阂徽驹谀莾阂粍?dòng)不動(dòng)，低著，低著頭不敢看不敢看她?！耙f(shuō)實(shí)話(huà)……是不是拿出去賣(mài)啦？”媽媽變得十分嚴(yán)厲?！皼](méi)有賣(mài)……我送人了?！蔽矣X(jué)得自己的聲音有些聲音有些發(fā)抖。抖。“送給誰(shuí)了？告訴我?！眿寢尠咽执钤谖业募绨蛏习咽执钤谖业募绨蛏?。

7、“送給萬(wàn)芳了，她是我最好的朋友?！薄澳悻F(xiàn)在就去把它要回來(lái)！”媽媽堅(jiān)媽堅(jiān)定地定地說(shuō)，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！”《羚羊木雕》練習(xí)一：給下面的一段話(huà)加上相關(guān)內(nèi)容，讓描寫(xiě)更加生動(dòng)。參加“海選”的妹妹回來(lái)了“你被選上了嗎？”我問(wèn)她。“嗯！”“那你為什么不開(kāi)心？”“因?yàn)榻巧??！薄澳愕慕巧鞘裁矗俊薄八麄冏屛已莨?。”練?xí)二：這段語(yǔ)言描寫(xiě)顯得單調(diào)乏味。請(qǐng)加上符合他們性格的語(yǔ)言，并加添相應(yīng)的神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)使之形象、生動(dòng)。玻璃窗

8、被砸壞了，開(kāi)了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“誰(shuí)弄壞的？”董小天（搗蛋鬼）說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)。”高芳芳（正直的女生）說(shuō)：“是董小天踢的?！倍√觳怀姓J(rèn)。老師說(shuō)：“還有誰(shuí)看見(jiàn)了？”李星（膽小怕事的學(xué)生）說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)?！保ㄋ模┬愿裉卣髟錾ㄐ愿裉卣髟錾ǎ貉詾樾穆?，人物語(yǔ)言是人物思想感情和性格特征的表現(xiàn)。要透過(guò)語(yǔ)言言為心聲，人物語(yǔ)言是人物思想感情和性格特征的表現(xiàn)。要透過(guò)語(yǔ)言把握人物的性格，即“語(yǔ)言描寫(xiě)的個(gè)性化”。把握人物的性格，即“語(yǔ)言描

9、寫(xiě)的個(gè)性化”?！鞍パ?，美極了！真是美妙極了！”老大臣一邊說(shuō)一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿(mǎn)意?！卑餐缴痘实鄣男卵b》練習(xí)：弟弟不小心把你心愛(ài)的鋼筆摔壞了，這時(shí)——性格溫和的你會(huì)說(shuō)：脾氣暴躁的你會(huì)說(shuō)：唐僧師徒四人到西天取經(jīng)。有一天他們一路走到了一個(gè)荒郊野地，又餓又渴，于是分頭尋找食物。真巧，他們每個(gè)人都看見(jiàn)了一個(gè)綠油油的大西瓜。你猜猜，他們都會(huì)說(shuō)些什么呢？唐僧說(shuō)：“”孫悟空說(shuō)：