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文檔簡介
1、1淺談如何進行漢語拼音教學淺談如何進行漢語拼音教學旗下營鎮(zhèn)中心小學張瑞芳內容提要:內容提要:把枯燥無味的拼音教學變得生動有趣,使學生愛在活潑、輕松、愉悅的情境中積極主動的學習。創(chuàng)設情境、激發(fā)學生學習興趣,利用兒歌故事創(chuàng)設情境;利用實物或圖片創(chuàng)設情境。倡導自主、合作、探究的學習方式利用靈活的教學方法,多樣的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣,遵循兒童的年齡特點,教師語言兒童化,使學生感到親切而又貼近,利用學具擺手勢做出字母的形,使學生在實踐活動
2、中鞏固所學拼音字母,動手操作,鞏固提高。再現(xiàn)生活情境,拓展學生學習空間,拓展學生思維,培養(yǎng)學生多種能力,將課堂學習延伸。關鍵詞關鍵詞:生動、積極、情境、興趣、靈活、拓展新課標認為,入學兒童有一定的經驗積累,不是一張白紙,教材在編排上有一定的難度。一年級教材的編排對于學生來說并不一定都是他們的最近發(fā)展區(qū)域,也就是離跳一跳就能摘到果子還是有一段距離的。特別是拼音教學編排在第一冊的開頭,抽象又枯燥,對于沒有接觸或者接觸不多的兒童,確實在學習上
3、存在困難的,在拼音教學中教師往往只注重培養(yǎng)學生的發(fā)音方法和拼讀技巧,不注重情感的教育,使?jié)h語拼音教學處于相對抽象和枯燥中,無形中影響了學生學習的興趣,降低了學習效率所以活潑歡快的課堂氣氛是取得良好教學效果的重要條件。在漢語拼音的教學中,教師要充分利用課本插圖、多3和他們一起玩耍,于是擦干了眼淚和j、q、x一起快快樂樂的游戲。所以只要和j、q、x在一起的時候上的兩點就去掉。把知識化為生動有趣的故事,激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力,使學生在整個學
4、習過程中全身心的投入,放飛思維,張揚個性,享受學習的快樂,這樣的學習掌握得快、理解得深、記憶得牢。二﹑倡導自主、合作、探究的學習方式《課標》在基本理念里提出:“學生是學習和發(fā)展的主體……積極倡導自主、合作、探究的學習方式……”改變學生學習的方式是新課程改革的一個重要理念,但并不是要完全丟棄傳統(tǒng)的教學方式。要實現(xiàn)有效的學習,自主學習是基礎,語文教學必須激活學生學習興趣,以強化學生的內驅力為出發(fā)點;合作學習能實現(xiàn)學生從外部活動向內部智力活動
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