賞析數(shù)學(xué)美,挖掘數(shù)學(xué)美

1、賞析數(shù)學(xué)美，挖掘數(shù)學(xué)美賞析數(shù)學(xué)美，挖掘數(shù)學(xué)美淺談數(shù)學(xué)美在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用淺談數(shù)學(xué)美在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用姓名：劉中樓名：劉中樓單位：沭陽(yáng)位：沭陽(yáng)縣沂濤初沂濤初級(jí)中學(xué)中學(xué)電話：13951190411郵箱：箱：itxinxi@宿遷市首屆初中教育教學(xué)論文評(píng)選宿遷市首屆初中教育教學(xué)論文評(píng)選初中數(shù)學(xué)沭陽(yáng)縣沂濤中學(xué)劉中樓原理、公式概括大量的事實(shí)，外表簡(jiǎn)單而內(nèi)在意義深遠(yuǎn)，是濃縮的精華。2、邏輯美數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，具有高度的抽象性和嚴(yán)格的

2、概括性。概念的形成、結(jié)論的探索、證明的思路和計(jì)算的想法，都是進(jìn)過(guò)世世代代的勞動(dòng)人民、數(shù)學(xué)家，經(jīng)過(guò)演練、總結(jié)的結(jié)果。數(shù)學(xué)的邏輯美是一種內(nèi)在的美，要領(lǐng)悟它，需要有一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。如要證明“三角形任意兩邊之和大于第三邊”，只要知道“兩點(diǎn)之間，線段最短”這一公理即可，數(shù)學(xué)的邏輯美在人的審知過(guò)程中得以實(shí)現(xiàn)。3、對(duì)稱美幾何圖形有著豐富的感性內(nèi)容和審美因素：直線的剛正，正方形的穩(wěn)重，雙曲線的柔美，它們都顯得那樣的和諧、對(duì)稱。圓，這個(gè)既是軸對(duì)稱圖形，又

3、是中心對(duì)稱圖形的的圓，溶入了太多的人生哲理，有多少人去研究它、解析它。4、方法美數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視數(shù)學(xué)的方法美。例如數(shù)學(xué)歸納法表現(xiàn)出的和諧統(tǒng)一，反證法表現(xiàn)出的異軍突起，代換法表現(xiàn)出的簡(jiǎn)潔明快等等。具體到一道數(shù)學(xué)題來(lái)說(shuō)，有時(shí)它的解答或證明的方法并不是唯一的，從不同的角度，用不同的思維方式去考慮，最后都能取得結(jié)果，給人一種美的感受。三、課堂教學(xué)中貫徹?cái)?shù)學(xué)美的意義三、課堂教學(xué)中貫徹?cái)?shù)學(xué)美的意義在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要充分利用教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生實(shí)施美

4、的教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分享受美、從而形成美的心靈、美的靈魂。1、激發(fā)求知興趣。興趣是最好的老師。興趣是求知的重要?jiǎng)恿?，沒(méi)有興趣人們是不可能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)的。數(shù)學(xué)教學(xué)的成功在很大程度上取決于能否激發(fā)起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。這種興趣產(chǎn)生于教學(xué)過(guò)程中學(xué)生對(duì)藝術(shù)性，趣味性，驚奇性等的精神感受，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性固然與它們的正確的學(xué)習(xí)目的和方法有關(guān)，但是也與興趣密不